张克

[摘 要]随着社会不断的进步，信息技术对社会的发展起到了重要的作用，这让众多的信息技术人才得到了一定的发展空间。为此，教育系统中信息技术教学不断的受到挑战，在信息技术教学过程中，教学反思意识比较薄弱，而且信息技术教学反思的过程也不完善，这就导致教师不能够进对信息技术教学进行再认识和再思考，从而就无法达到快速提升信息技术教学效率和质量。本文就针对高中信息技术教学的反思为研究背景，希望能够为高中信息技术教学提供相应的有效参考。

[关键词]信息技术教学；高中；教学反思

所谓的教学反思就是教师在教育中针对教学实践进行总结和探讨，并总结的教学经验。在高中信息技术教学中，教师反思能够让教师快速的了解到信息技术教学存在的问题，以及教学反思带来的好处。众多的教育学者在研究的过程中发现，没有进行教学反思的课程其对知识的理解都非常肤浅，而能够有效的进行教学反思的人员，能够获得更多的教学经验。

一、高中信息技术教学反思中存在的问题

1.信息技术教学反思的意识薄弱

高中信息技术教学在进行的过程中，教师一般都比较重视教学的质量，以及学生在学习中接受知识的能力。很少针对在教学之后，对教学过程的反思。通常教师在进行教学反思时，深度达不到一定的深度，涉及的范围比较小，让教学反思没有真正达到应有的标准。特别是在高中信息技术教学中，信息技术教学需要教师能够不断的创新教学方式，但是现在很多的信息技术教师的教学方式比较传统，思想也非常老旧，这些都是教师的教学反思意识薄弱的表现，其不仅影响着教学的质量，也影响了教师的教学理念。

2.教学反思的过程不完善

在信息技术教学反思中，其过程主要分为四个阶段：其对问题的认知阶段、分析、寻找、验证阶段，在这四个阶段中，教师应该对每一个阶段进行细致的分析和研究，并寻找到反思的重點。但是目前，高中信息技术教学中教学反思的过程思路清晰，可细节并没有做到更加的完善。特别是在验证阶段，很多教师在教学反思的时候都忽视了验证阶段。这样是教师的教学反思出现了主观主义的偏差，从而影响了信息技术教学的发展，影响了学生对信息技术的接受能力。

3.教师自身存在反思的问题

高中信息技术的教学反思，主要是教师通过教学得出的结论以及对结论的分析和阐述，所以当反思出现不到位或是没有达到理想的目的时，教师自身也是存在很多问题的。首先，信息技术教师在反思过程中素质有待提高，因为教师的职业素养直接影响到反思的深度和过程。还有很多教师不喜欢对教学进行反思，认为是浪费时间和经历。再者，针对信息技术教学的反思体系整体有非常大的缺陷。高中信息技术教师认识到信息技术的反思重要性，和反思教学的真正价值，但是在进行教学反思的过程中，却缺少对反思的创新。在信息技术教师的认知中，教学反思主要就是将教学过程中进行回顾，并进行细致的分析与检查，但是这样的方式让教师产生了盲目的情况，并导致在教学反思的最终出现了教学效率没有的提升的事实。

二、强化高中信息技术教学反思的策略

1.强化教学反思的重视程度

信息技术教学在与其他学科进行对比的过程中，其没有教学的优势，所以并没有引起信息技术教师的重视。为了能够让信息技术教师重视起教学反思，就需要在基础上提高教师的信息技术能力。学校也应该利用新课改的大环境，在全校范围内提倡教学反思，并强化信息技术教学反思的力度；学校也应该定期对信息技术教师的教学反思进行有效的评价和评估，从中选择出更加适合现有教学体制的反思方式。对于获取的有效科学的反思方式，学校可以给予表扬，也可以让全校的教师进行学习。再者，学校可以利用培训的方式不断的促进信息技术教师教学反思的能力，让信息技术教学的效率得到有效的提高。

2.完善教学反思的过程

在信息技术教学反思的四个阶段中，教师应该利用自身的教学技能充实每一个阶段的内容和环节。首先，教师应该拥有反思的能力和丰富的教学经验，让反思的认知问题阶段更加的详细；第二，教师在分析根源阶段，应该重视分析的细节，让信息技术教师的中的每一个问题的原因进行细致的规划，让问题更加鲜明的展现出来；第三，在信息技术教学反思的寻找对策阶段，教师应该充分的理解学生的问题根源，并契合实际的寻找更加适合的方案对策，让教学反思有效的提高教学的质量和效率；第四，教学反思的验证阶段，这个阶段是非常重要的阶段，因为教师所有的反思是否能够达到一定的效果，这就需要通过验证的方式来对结论进行验证，确保反思的正确性。

3.教师应该有效的进行教学反思

信息技术教师若是想要提高自身教学反思的力度，首先就需要提高自身的教学态度，提高自身的教学素质，让自己更加热爱自己的岗位。而且现在社会的信息技术需求量逐渐的增加，所以信息技术教师也应该不断的吸取更多的知识来丰富自身的知识结构，以此满足学生对知识的渴求，以及教学反思的合理性。再者，教师应该在教学反思中，不断的监督自身、自我调节、自我评价，在不断完善自身的情况下，才能够有效的提出更加科学的反思对策。

三、结语

总之，教学反思在信息技术教育上是不可缺少的一部分，教师应该在学生成长的阶段中，不断的对教学进行思考，教师自身也应该不断丰富自己的知识结构，让信息技术课程教学更加有现代的特点，更加贴近实际生存环境。这样学生才能够通过教师的教学反思，得到更有效的知识和信息，并有效的促进学生的学习效率，促进信息技术课程教学的教学质量。

参考文献：

[1]申继亮.教学反思与行动研究[M].北京师范大学出版社，2015：84- 85.