全国中学生物学教育教学研讨会在华东师范大学顺利召开

2017-08-20

生物学教学 2017年5期

全国中学生物学教育教学研讨会于2017年3月24日～27日在华东师范大学闵行校区顺利召开。来自近30个省、自治区及直辖市的160余位中学一线教师、高师生物学课程与教学论专业的师生及其他从事生物学教育教学研究的人员齐聚申城。本次会议由华东师范大学生命科学学院、《生物学教学》杂志社主办，旨在帮助中学生物学教师了解我国中学生物学课程与教学改革的最新动态，提高生物学教师的教育教学研究能力和专业素养，不断提升《生物学教学》杂志的服务水平。3月25日上午研讨会的开幕式上，华东师范大学生命科学学院副院长赵云龙老师、《生物学教学》杂志主编李宏庆老师及《生物学教学》杂志名誉主编顾福康老师分别致辞，介绍了生命科学学院、《生物学教学》杂志的改革与发展情况以及上海基础教育二期课程深化改革的最新动态。

图1 全国中学生物学教育教学研讨会主会场

图2 华东师大生科院副院长赵云龙老师致辞

图3 《生物学教学》杂志主编李宏庆老师致辞

图4 《生物学教学》杂志名誉主编顾福康老师致辞

开幕式后，郑晓蕙老师、周韧刚老师和张文华老师分别作了精彩的报告。郑晓蕙老师报告的主题为“基于核心素养的中学生物学课程与教学”：介绍了核心素养的定义和内涵以及新加坡、美国等国家制定的学生核心素养标准。对我国最新提出的生物学核心素养进行了剖析，并介绍了具体的教学案例。将核心素养与课程、教学结合起来，解读了三者的关系。最后，提出了对所有教师的期望：教师肩负着提升综合国力的重要而艰巨的使命。

周韧刚老师报告的主题为“新高考背景下生物学教学的若干思考”：提出“学科的价值由目标体现，学科的特征由内容反映，学科的精彩由过程体现，学科的能力由评价保障”，并分别从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面展开论述，辅以具体的教学案例，生动有趣。

张文华老师报告的主题为“生物学教育教学研究论文的写作标准和规范的介绍”：解读了《生物学教学》杂志2017年征稿简则，详细介绍了投稿的注意事项和教育教学研究论文写作的一般方法等。

25日下午，大会分为两个分论坛进行，分论坛一的主题为“生物教育教学研究论文交流”，发言代表分别围绕“基于‘深度教学’建设高中生物优质教学资源的思路、初中生物教学设计中概念分析的缺失与改进、基于核心素养的新型生物学课堂探索、基于课标下的高中生物学实验的改进和创新、PCK理论与中学生物学教师的核心素养及中美高中生物学教材科学本质呈现的比较研究”几个视角分享了各自的经验和成果。

分论坛二的主题为“生物学教育论文写作与投稿经验交流”，发言代表分别围绕“研究型教师应该如何学习和成长、特级教师成长特征研究、生物学老师为什么要写作、提升专业素养应对高质量教学的挑战、论文写作的实践与体会交流及青年教师、教育硕士教研论文的构思和写作”几个视角分享了各自的经历和感受。

图5 《生物学教学》杂志副主编郑晓蕙老师做报告

图6 上海市生命科学教研员周韧刚老师做报告

图7 《生物学教学》杂志副主编张文华老师做报告

图8 分论坛一分享教师发言

图9 分论坛二分享教师发言

分论坛交流之后，进行了生物学教学优秀论文颁奖。随后两位教师代表以自身为例，畅谈了《生物学教学》杂志对于其教育教学和专业发展的帮助。最后，李宏庆主编作了会议总结发言。

图10 优秀论文作者颁奖

图11 深圳教师代表张海银老师发言

图12 苏州教师代表章青老师发言

26日，与会者参观了华东师范大学生命科学学院包括植物学、动物学等传统学科及上海市调控生物学重点实验室、皮肤免疫学、干细胞生物学、蛋白质组学、表观遗传学等14个特色研究室以及生命科学院大学生科创平台、华东师范大学生物博物馆，下午参观了华东师范大学附属第二中学。通过参观，与会者对生命科学研究的热点与前沿、上海中学生物教育的改革与发展理念有了全面的了解。至此，全国中学生物学教育教学研讨会圆满落下了帷幕。