湖南商学院 文学与新闻传播学院

摘要：毕业论文的写作和学术研究要求高校本科生具备较好的文献检索与利用的能力，而实际上大多数学生在这方面的能力尚较为欠缺。提升学生能力的办法是积极进行《文献检索与利用》课程建设与改革，同时充分发挥图书馆的服务与教学作用。

关键词：文献检索；课程建设；高校图书馆；能力提升

目前高校本科生一般都有写作毕业论文的要求，也有不少本科生在大学阶段已经开始学术研究，并取得了一定的成果。但是对于大部分本科生来讲，信息检索与利用方面的知识仍然比较欠缺，以至于在论文写作中常常感到困难、效率低下。信息检索（Information Retrieval），是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据用户的需求找出有关信息的过程。文献利用则是指对于已经获取的信息进行进一步的归纳、整理、分析并有效使用。信息利用与文献检索能力是高校本科生必须具备的重要能力，它是提高学生自学能力和独立研究问题能力的基础。学生通过文献信息基本知识的学习、熟悉相关检索工具的使用方法与检索技巧，短时间内在海量信息中获取自己需要的部分，既可以迅速找到相关研究方向的前沿，又可以作为自己研究的依据，从而为学术研究节省时间与精力，少走弯路。

本世纪初以前，我国的高校科研仍较多的使用陈旧的资料、老套的文献查找方法，尤其是文科类学科的科研活动，人们仍然在图书馆查找过刊和著作，作为主要的参考工具，因此，高校教师们教给学生的文献检索方法也是如此。这种方法效率较低、查找到的资料也十分有限，对于科研的局限显而易见。随着现代信息技术的发展，信息资源的网络化进展十分迅速，意味着高校教育也必须跟上时代的脚步，迅速改变教学内容与模式，对陈旧的信息检索与利用的方式进行改革。高校如何在新的环境下搞好相关的教学，培养学生的信息意识，教会学生准确、高效的利用信息资源，需要开展相应的教学改革、提高教学质量，从而培养高素质的人才，是摆在我们眼前非常急切而新鲜的课题。

一、目前高校本科生信息检索及相关教学的实际情况

目前，计算机在大学生中的保有量较高，一般高校都配备了覆盖校园的因特网，便于师生随时进入网站查找信息，条件稍好的学校甚至有无线网络。从硬件来看，我们已经具备了非常好的教学环境。但是根据我们在高校对不同年级、不同专业的本科生进行的调查，实际情况不容乐观。一方面学生大量使用计算机作为信息检索的主要工具，另一方面学生对信息检索途径的掌握十分有限，同时存在若干问题，具体如下：

（一）目前本科生对信息检索途径和方法掌握极其有限

调查显示，一般的学生虽然知道写论文、做科研要合理利用信息资源，但是较多的情况是面对要研究的课题，不知道从哪里下手，如何获取有用的资料。大量的学生收集资料信息的来源竟然只有“百度”。 “百度”搜索虽然拥有全球最大的中文网页库，但是由于它是一个开放的平台，任何人都可以自由上传资源，而显然其网站工作人员不可能对这些资源进行学术上的严格审核，因此其性质决定了它是既不专业、又不可靠的信息来源，学生将它作为学术检索来使用是有较大风险的。

（二）学校的重视度不够

国内一些一流的高校在这方面相对来说较好，但是大量的高校仍然对于文献检索这一块的资源建设较为轻视。主要体现在，一是学校引进的学术类数据资源较少，不能满足各学科学生的检索需要。例如一些财经类院校往往也设置了文学、艺术这类专业，但是可供利用的学术资源却十分有限，这与当今高校纷纷向综合型大学转型形成了落差；二是课程建设不够。有的高校根本没有开设《文献检索与利用》的相关课程；或者即便开设了课程也仅仅只有8个课时，这显然无法满足教学的需要。开设了本课程的学校也很少有可供专门使用的计算机房或者实验室，更没有配套的教学资源。这使得很多时候，讲课变成了纸上谈兵，可操作性差，师生的反响都不好。三是师资力量薄弱。很多学校的《文献检索与利用》课由图书馆馆员兼任，少有专职教师。而实际上这门课程需要既熟悉图书馆学、情报学，又有其他专业基础，并且熟悉外语、懂得计算机，检索技能、情报意识较强，素质的全面的教师。教师自身的知识结构狭窄，存在专业空白，使文献检索课教学难以深入。

（三）学校图书馆的服务跟不上

虽然很多高校每年花大价钱购入大量书籍和电子资源库，但由于图书馆宣传和引导不足，加之深层次的咨询服务的缺乏，使得大量资源的利用率较低，对于学生能力的提高没有起到很好的效果。

由是可见目前高校的现状是，一方面学生在文献检索与信息利用方面的知识匮乏，一方面是图书馆当中大量的资源闲置，造成巨大浪费。

二、如何提升本科生的文献检索与利用能力

提升学生的文献检索与利用的能力，最直接的方法是开设相关的课程。国家教委在1984年就下发了《关于在高等院校开设〈文献检索与利用〉课的意见和通知》，1985年国家教委又发文《关于改进和发展文献课教学的几点意见》，说明“凡有条件的学校可以作为必修课，不具备条件的学校可作为选修课或专题讲座开设，然后逐步完善”。可见，国家高教管理部门是十分重视本课程的开设与发展的。当然，自此以后，大多数高校都开设了此课程，或者以讲座的形式为大三、大四学生讲解如何为论文写作查找资料。但是也有部分高校至今没有开设相关课程，甚至连专题讲座也没有为学生准备。因此，呼吁所有的高校都应当开设《文献检索与利用》课程，并将其纳入到必修课当中。

积极发挥图书馆的服务与指导作用。图书馆是保存人类智慧遗产、开展文化教育、传递信息情报的重要场所，高校图书馆尤其应当成为师生学习知识、交流学术的重要阵地。从目前来说，大多数高校图书馆主要是为师生借还书籍、为新生培训图书馆的使用方法、维护数据库运行，行使教育职能则相对较少。那么怎样更好地发挥图书馆的作用呢？首先，针对图书馆专业藏书和数据库资源不足的情况，应当在师生当中广泛征求意见，再针对性的购入所需要的图书和资料，尤其对于学科性较强的电子资源，在学校财政预算允许的情况下，应尽可能满足购入；高校图书馆应当与公共图书馆相区别，对于那些学术性较差、水平平庸，或者娱乐性较强、与学习无关的书籍应减少购入，而将较多的财力投入于专业书籍和专业数据库的购买。同时，高校图书馆之间可以建立起紧密的合作关系，实现资源共享，互相为对方学校的师生提供检索端口，这样能够最大程度的节约资源，又实现高效。其次，图书馆应当配备专门的人员进行信息咨询与服务。大多数的高校图书馆并没有配备，或者有也流于形式，没有真正起到服务学生的作用。实际上，图书馆应当引进和培养专门人才，熟悉整个图书馆的藏书和电子资源，能熟练操作计算机，并对不同专业的书籍检索和数据库的使用有较高程度的掌握，这样咨询人员就能够针对性服务于不同专业、不同需求的学生，好的信息咨詢员对于学生的专业知识学习和学术研究有莫大帮助。第三，图书馆应当在学生中经常、多渠道开展信息检索与利用的培训。除了常规的入学培训以外，图书馆还应该利用图书馆的场馆进行常设培训，例如定期举行的讲座、不定期举行的新书推介会或者新资源介绍会；图书馆还可以利用远程辅导，制作一些易懂好玩的动漫视频，教会学生使用图书馆。这些形式是课外的教学，但对于学生利用图书馆，培养学生的动手能力、提高他们的检索效率是十分有益的。

三、《文献检索与利用》课程建议

开设该课程是高校提高本科生文献检索与利用能力的主要途径。但是课程开设应当具备几个必要的条件，一是配备符合要求的师资；二是制定严谨的教学大纲；三是选定或编制符合需要的教材；四是配备专门的计算机机房。

师资方面，一名合格的该课程教师应当具备基本的图书馆、情报学知识；较为熟练的掌握一到两门外语，尤其是应具备用英语进行检索和信息分析的能力；熟悉计算机的使用和操作；对本校部分学科的基本研究领域有所了解。而且，该课程最好由符合上述要求的图书馆馆员和各专业的专职教师共同组成教学团队，共同授课。专业课教师兼任本课程，因为他们往往有充分的科研经验，对于不同的专业领域都有较为深入的研究，他们熟悉专业数据库的使用，对于如何利用专业知识进行有效地检索有更深入的研究，有益于教学。

教学大纲应该对本课程的教学目的、教学内容及教学要求、教学目标、课时分配、参考文献等内容做出规定。本课程的课时量不应少于16课时，最好达到32课时。且实践课时应该占到一半以上的比例。课程内容至少应当包括：信息检索的基本知识、大型重要数据库的使用方法与技巧、国内外重要的公共学术搜索引擎的知识及使用方法、如何利用数据库和学术搜索引擎检索毕业论文资料、文献综述写作等。课程可以采用大班授课，前提是有足够的计算机可供学生同时使用。课程应用多媒体技术，同时教学团队可以开发基于互联网的远程教学平台，供学生在课内和课外使用。

目前，北京大学出版社、浙江大学出版社、复旦大学出版社等都出版了相关的《信息检索与利用 》的教材，可以适当选用。同时建议各高校根据自己学习的专业设置，适当地自编教材，配合使用。这样做的好处是可以符合本校教学的实际需要。

另外，学校必须提供可供该课程使用的计算机房或实验室，同时配备较先进的计算机、联通校内和校外因特网的系统，以供上课使用。

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作者简介：刘娟（1979—），女，湖南商学院文学与新闻传播学院讲师，从事古典文献研究工作。