吴玉添

摘 要：在现代教育管理中，小学教育管理工作是其重要组成部分，其不但是整个教育管理体系的起点，同时也是教育管理工作实旖改革发展的重点内容。以人为本的教育理念是现代小学教育管理的核心，同时，小学的教育管理又是整个现代教育管理的基础与核心，即是现代教育管理的起点，也是现代教育管理改革的重点与难点。基于此，本文主要对以人为本理念在小学教育管理中的实践进行分析探讨。

关键词：以人为本理念；小学教育管理；实践

一、前言

小学教育作为现代教育的重要组成部分，是国民教育的基础，其学校管理工作的好坏。直接关系到小学生的健康成长，关系到学校各项工作的有序开展，关系到社会的稳定。可在小学的教育管理中贯彻以人为本的教育理念不仅符合新课改的要求，同时也是小学教育管理工作的原则。

二、以人为本理念在小学教育管理中的实践探讨

在小学教育管理文化中重视以人为本观念，提升人在小学教育管理过程中的工作主动性，在特别重视个体的同时，对团队利益和集体利益也能够更加重视，所以，小学现代教育管理工作的重要目标之一就是以人为本理念。其中小学教育管理工作者在具体实施过程中，需要注意以下几个方面：

1.树立管理者以人为本的管理理念

以人为本的教育管理理念的实现，离不开管理者的推动，因此，获得良好的教育管理效果的前提是要树立管理者的以人为本的教育管理理念。首先，作为学校最高领导人的校长要树立以人为本的校长理念，校长在自身的以人为本的理念培养过程当中有利于带动全校师生的发展，给校园以人为本的教育管理氛围的建立带来良好影响；其次，教育要加强和教师以及学生的沟通，从情感层面获得师生的支持，一个优秀的校长是应当深入到师生群体之间的，了解并理解教师和学生的感知方式，从而用更加合理、更加科学的教育管理方式对其进行管理，取得良好、高效的管理效果，实现人与学校的共同发展，达到双赢的目的。

2.贯彻以人为本的教师管理

一是需要信任教师，促使教师专业发展，教师在学校中不仅是管理者，也是被管理者，所以在学校中的地位十分重要。但在传统的学校观念中，教师的身份往往是被管理者，教师的工作任务就是执行校长及其他领导的命令，然后管理学生，自身主动性较差。所以以人为本理念在小学教育管理中，第一需要尊重老师，充分发挥出老师的积极主动性；第二是要提升教师，促进教师专业的发展；第三是实施科研兴师的发展战略；第四是要重视教师的在职培训。二是以人为本的小学教育管理制度要树立三个理念，塑造高素质的教师队伍，其中这三个理念分别是“情感管理”理念、“制度管理”理念和“成功管理”理念。

3.在学生教育管理中的实施

注重对学生特点进行了解，规范学生行为管理。在现代社会下学生行为特点和思维模式等均受到各种影响，从而发生相应的变化。现在大部分学生都是独生子女，在家里娇生惯养，很容易就会导致其形成一些独特性格，因此教师在管理过程中，一定要对学生的心理特点进行全面的了解，大部分学生都是积极向上的，但是只是因为其管理方法中存在一定的不足，从而导致其产生厌学等一系列不良情绪。所以广大教师要思学生之所思，想学生之所想，从而提高其教学管理效果。同时还要对学生的行为管理进行规范，其主要就是坚持以人为本原则，对学生的实际特点进行考虑，制定和当今学生特点相符的行为管理制度。最好可以让学生直接参与到行为管理制度制定过程之中，这样不但会提高其规范意识，同时在其出现违规问题的时候，才能够心甘情愿地接受惩罚。同时在其惩罚过程中，也要注重对以人为本理念进行体现，尽可能地对自我教育模式进行采用，以此提高学生的积极性。

4.使家长参与到学校的教育管理中

在学生的全面教育中.家庭教育发挥着重要的作用，尤其是对学生的德育起着不可替代的作用。在学校的德育中，教师应密切联系家长，充分利用家长这一庞大的力量队伍，使对学生的德育收到事半功倍的效果。对低年级的学生，家长要及时进行学校规章制度的讲解。对孩子应养成怎样的生活和学习习惯与教师进行有效交流，保证孩子接受并适应学校的教育。对于高年的学生，家长应督促孩子保持良好的学习习惯，在家里有系统、有计划地对孩子进行引导和教育。教师应针对学生的思想情况和学习情况对家长进行及时反馈。使教师与家长相互协调，共同促进学生的健康成长。家长间还可以进行定期交流，对孩子的教育和管理进行经验探讨，不断修正自己的教育方式。此外，学校应广开言路，征求家长对学校教育问题和学校管理问题的意见和看法，使学校和家长之间建立起沟通的桥梁和纽带。共同研究学生的教育和管理方法，不断促进学生的健康发展。

5.营造以人为本的校园氛围

积极和谐的校园氛围对教师和学生能产生积极的作用，使教师和学生在潜移默化中形成以人为本的教学管理理念，使以人为理念本深入人心。营造以人为本的校园氛围，首先要加强校园文化的建设，将以人为本理念融入到校园文化的建设当中，校园文化是学校开展一切工作的准则，是学校形象的外在体现，以人为本理念有利于学校管理者对教师和学生进行更加人性化的管理，进而建立校园内部人与人之间的和谐的人际关系；其次，建立以人为本的教学环境，作为校园管理的重点，教学环境的好坏将直接影响到最后的教学质量，而学校教学质量的高低有直接关系到学校的生存与发展。因此将以人为本的理念融入到教学环境的建设当中，使教学环境得到进一步的优化不仅是校园管理中的重要环节，更是对整个校园的发展有着重要的意义。

三、结语

以人为本理念在小学教育管理中的实施，其在现今社会中的重要意义，已经毋庸置疑，但是目前在实施过程中，普遍存在盲目使用以人为本理念现象，因此关于其具体的实施策略，还需要广大教育教学管理工作者不断进行积极探索。只有这样才能够对以人为本理念的应用价值进行体现，同时切实提高其应用有效性，對小学教育管理工作的实施效率进行提高，有效促进我国小学教育管理工作的健康发展。

参考文献：

[1]李军.“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].中国校外教育旬刊，2015（22）.

[2]李宏业.浅谈小学管理中的“无为而无不为”[J].小学教学参考：综合版，2015（15）.