周敏

近年来，越来越多的教师重视图画书在幼儿教育中的作用。许多幼儿教师不仅在语言教育活动中开展图画书的阅读教学活动，并逐渐将图画书融合在其他领域活动中。但仅有幼儿园的图画书集体教学或图书角的自由选读，对幼儿的全面发展而言是远远不够的。因为幼儿的自主阅读意识与技能不是被教会的，而是在一定的环境熏陶下，在教师、家长等成人的引导下自然而然生产的。因此，图画书正逐渐打破幼儿园的围墙，走进家庭，有了亲子阅读的模式。那么，图画书亲子阅读有什么意义呢？

一、图画书亲子阅读的意义

1. 提升家长指导阅读的能力，促进亲子情感

亲子阅读是家长与幼儿进行互动阅读的过程，也是家长自己阅读成长的过程。家长通过亲子阅读，积累了一定的鉴赏和分析经验，同时对孩子的阅读喜好和阅读能力有了进一步的了解，自然而然就能提高自身指导阅读的能力，孩子也更愿意与爸爸妈妈一起进行亲子阅读。

2. 丰富幼儿的阅读内容，增加幼儿的知识

虽然幼儿园逐步重视图画书对孩子的教育意义，某些幼儿园在各个班级成立了阅读图书角，但图画书的数量是远远不够的。同时，幼儿园的图画书教学一般是集体教学，没有太多一对一的阅读交流。家长通过亲子阅读可以弥补幼儿园的不足。另外，家长可根据自己孩子的兴趣，和孩子共同选择一些幼儿园没有的书籍，丰富孩子的阅读内容，增加幼儿各方面的知识。

3. 培养家长动态式阅读的意识，增加幼儿的阅读体验

把孩子带入大自然和大社会中去閱读，是一种动态的阅读。幼儿园的阅读教学大部分只能固定在一些场所，而亲子阅读不仅仅可以在家里，还可以更换不同的场地，特别是大自然中。有研究表明，在绿色的自然环境中进行阅读，人们的阅读兴趣和阅读体验会更好。

二、图画书亲子阅读的有效性

进行有效的亲子阅读，有以下三个方面值得重视。

1. 重视一本书的完整结构

一本完整的图画书包括封面、环衬、扉页、正文和封底。很多家长会略过封面、环衬、扉页，直接进入正文，同时也忽视了封底。事实上，这些被忽略的部分却包含了很多有趣的秘密。如《五岁奶奶去钓鱼》，家长可以在亲子阅读中引导孩子先看封面，孩子会主动提出疑问：“奶奶怎么会只有五岁呢？”带着这种疑问开展亲子阅读，孩子的专注力与兴趣度会更高。再如《好饿的小蛇》中的前环衬和后环衬，画面基本一样，但孩子却能快速找出其中的不同点。发现了这样的不同点后，孩子会很好奇图画书里到底讲述了什么好玩的事情。图画书的封底也有很多意想不到的惊喜。在亲子阅读中，家长要培养孩子完整欣赏一本书的封面、环衬、扉页、正文和封底，不仅仅是因为这些地方有很多作者精心设置的小细节，还因为这是一种很好的阅读习惯。

2. 重视图画书中图画的作用

在图画书阅读中，幼儿要经历辨别视觉符号和认读文字的过程，图画书的独特之处是图画的叙事性，有一种被称为“无字书”的图画书更能培养幼儿辨别视觉符号的能力。在亲子阅读中，家长抱着孩子安静地翻阅着图书，这种无声阅读让幼儿更能专注图画中包含的信息。虽然幼儿在这个年龄段不会了解这些，但在长期的阅读积累中，随着年龄的增长，一方面他们会通过图画发挥充分的想象力，另一方面他们对这些表达方式有敏锐的感知，从而提高自身从图像中获取信息的能力。

3. 重视亲子阅读中几种阅读方式的灵活运用

亲子阅读有读故事、讲故事、互动阅读三种方式。如果要问哪种阅读方式最有效？事实上，没有最有效的阅读方式。家长需要观察孩子的阅读状态来灵活运用各种不同的阅读方式。以《母鸡萝丝去散步》为例，这本书的正文里有14个画面，但只有短短的几行文字，这些文字只是对母鸡萝丝散步的一种描述。有些家长觉得这么简单的几句话太无聊了，甚至还算不上是一个故事，就急于在原有故事上增加内容。这个时候，是读故事还是讲故事，家长要根据孩子的实际情况来定。如果孩子从来没接触过这本图画书，建议家长照着书本给孩子读故事，给孩子一定的自主想象空间和观察空间。家长会发现，当他们给孩子读完这个故事时，孩子通过耳朵的倾听和眼睛的观察，获得了更多的信息。当孩子对这个故事有了初步的印象之后，家长可以通过讲故事的方式将图片中隐含的狐狸追逐猎物跌宕起伏的故事讲给孩子听，并且还可以配上不同的语调、表情来丰富整个故事。家长的人生经历和情感经历远远超过孩子，当家长运用讲故事的方式，并配上自己的情感体验时，带给孩子的阅读感悟是千变万化的。除了读故事和讲故事，亲子阅读中还包含了互动阅读。家长和孩子可以通过角色扮演，让孩子有机会充分体验角色情感。以《野兽国》为例，故事的最后，麦克斯想回家了，野兽们都舍不得。这个时候孩子可能也会陷入这种情绪中不知道怎么办。家长可以和孩子进行角色扮演，扮演不同的情景，让孩子体会野兽和麦克斯在不同情景下的心理感受，孩子就能自然而然地体会野兽和麦克斯各自的感受，也就更能站在他人的角度思考问题。

就亲子阅读而言，家长要通过让孩子看、读给孩子听、讲给孩子听、和孩子一起互动等方式来培养孩子的专注力，发展孩子的想象力，提升孩子的语言能力以及对生活的感悟能力。这个亲子阅读的过程同时也促进了亲子间的情感，丰富了幼儿多种阅读体验。

（作者单位：中共湖南省委新湘幼儿园）