李宛忆

师爱是师德的核心，也是师德之魂。正如著名教育家陶行知先生所言：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”作为一名人民教师，应当有爱满天下的情怀。教师的爱是播撒在学生心田的细雨，三尺讲台，默默耕耘，教师用生命书写的正是这样一首爱之歌。

寒来暑往，秋去冬藏，文明的长河源远流长，作为教师的我们更像是这长河中的摆渡者，伴着两岸伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤，我们将知识的薪火传承。《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德也。”可见立德树人是教师的基本职责。那么师德之魂是什么呢？是爱。

愛是慈心一片，温柔半两。

在孩子们的心中，师者总是有一副严厉的面孔。孰不知这严厉的面孔下是一颗颗慈爱的心。学生对教师会心存敬畏，因“敬”而“畏”。教师和学生间始终有心灵上的距离，教师只有走下“神坛”，与学生平等交流，才能走进学生的内心，而爱是通向学生内心的桥梁。还记得刚走向岗位时，班里有一个学生似乎和其他同学不太一样，别的同学课间游戏时，他总是站在角落里看着他们玩耍。我想带他走进学生中间，可刚伸出去手他就往外躲。后来我发现这个学生性格十分内向，沉默寡言，偶尔说上一两句话，声音极小。通过和他的家长交流，才知道他的父母都在外地打工，学生跟随着爷爷奶奶生活，老人不识字，也不常跟他沟通，久而久之他的性格越来越内向，甚至有自闭的倾向。于是，我让班里的同学主动和他交朋友，做游戏时也带上他。课堂上有意提问他，当他回答问题时，我总是跟他说：“孩子，你的声音那么好听，如果你的声音再大些，让同学们都听一听，那该多好啊。”他的脸红红的，不好意思地低下了头，为了让他对我敞开心扉，我像朋友一样，向他诉说我的烦恼和快乐，我们彼此分享秘密。后来我发现这个学生能慢慢融入集体中，会主动为老师擦黑板，会帮助同学打扫卫生。更意外的是，教师节时我收到了他的一张卡片，上面有他亲手为我画的卡通肖像，旁边写着：“老师，我爱您！”我想那是我收到的最珍贵的礼物。“随风潜入夜，润物细无声。”师爱是温柔的雨，轻轻地滋润着孩子们的心田。

爱是上善若水，亦柔亦刚。

老子说：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”水是至柔至刚之物。作为教师，要有一颗如水般温柔而执着的心，即使关山层叠、百转千回，东流入海的意志也不能有一丝动摇。在教育一线，多少教师焚膏继晷，夜以继日地工作。一篇篇教案、一本本作业、一张张试卷，都倾注着教师的心血。教师把最美的青春奉献给了学生，却从未言悔。言及此，不禁想起了我的恩师徐昌老师。还记得念中学时他是我的班主任，我从未见过像他那样严厉却又平易近人的老师，学生们亲切地称呼他为“徐爸爸”，那时我拥有了第一本英语词典，却不会使用。徐老师每到周五下午就多留半个小时教我查词典。后来他知道我的物理跟不上，就在一天中午，骑着自行车带着我到市里的书店为我买参考书。想到这里，不禁扪心自问，自己何德何能，得此良师！白驹过隙，我的恩师已经是一位白发苍苍的老人，而我也接过了他的衣钵，像他一样成了一名人民教师。其实我们的身边有着无数像徐老师这样默默的奉献者……教师对教育事业的执着，犹如精卫填海。海虽无垠，其志不渝。一树桃花要等到桃之夭夭是一生一世，砍掉它确是片刻惊动，对一份职业的坚定，如同独自穿行在荒凉的原野，有过孤独，有过彷徨，却始终没有停下脚步。

爱是桃李不言，下自成蹊。

人与人之间的感情是需要反馈的，教师和学生也是如此。学生渴望得到老师的关注，然而这种渴望却催生出很多的课堂问题，在后进生身上尤为突出。在我们的课堂上常常见到这样一类学生，他们的目光往往会被窗外振翅而过的飞鸟、飘摇不定的落叶、一晃而过的身影吸引。他们渴望得到老师的关注，却不能严格要求自己。我曾遇到过这样一个学生，缺乏纪律意识，课堂上总是来去自如，以自我为中心，对别人的事情冷眼旁观。每到集体活动时，他总是独自玩耍，沉浸在自己的世界里。父母对他的溺爱，使他内心深处不懂得如何爱人。爱是人类的基本技能，对世界冷漠，世界便会将你拒之门外。我发现了问题的严重性，便把他单独叫到一边，和他谈心，在交流的过程中他总是心不在焉，转移话题。他对喜欢的内容会格外有兴趣，对不喜欢的内容便会置之不理。之后的日子，我想了一个办法，牵着他的手，带着他在自然界中认识“爱”，学会“爱”，我和他一起见证一棵树的成长，一朵花的开放，在这个过程中他终于明白“一沙一世界，一花一天国”，任何生命都值得敬畏。慢慢地，他把这种爱带到了同学之间，带到了课堂之上，他的目光开始追随老师，那一刻我从他的眼中读出了爱。心存善意，学会爱人，才会收获敬重。

真水无香，淡漠无痕。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”并非隐德守愚，而是超越得失。大音希声，大爱无言，师爱在心间，千千万万教师用生命谱写的便是这首爱之歌！在这一刻我想对所有孩子们说：“孩子！勇敢地前行吧！也许前路荆棘密布，也许前路风雨交加，当你回首，老师始终会站在梦开始的地方望着你！

（作者单位：河南省平顶山市新城区福佑路小学）