吴暇

自信心是教师成长中不可缺少的一种重要心理品质。自赏使人自信，自信使人自强，自强使人成功。只有自信，才能使个人的潜能、才华发挥到极致，使人得到“高峰体验”。

日本音乐指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名赛时，他被安排在最后一个参赛，评委交给他一张乐谱，在演奏中，小征泽尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，仍觉得不自然。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是他的错觉。面對几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委们报以热烈的掌声。原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能够坚信自己的判断。

小泽征尔没有屈服于权威，而是坚信自己的判断，向我们展示了自信心带来的巨大勇气和成功。如果没有从内心树立起对自己学识、修炼以及素养的积极认可的自信心，也许小泽征尔就会摧毁内心的自信，在权威面前低头屈服，失去了一次宝贵的成功。

我们每位教师都具有无限的潜能。要找出自己的长处，承认自己，并接纳自己。抽出点时间坐下来，想想自己的优点，然后以赞赏的心态“看看”它，使自己的自信心植根于长处的土壤上，一点点地成长起来。当然，教师自信心并非空穴来风，而是来源于教育实践活动的反复历练和从教生涯中的长期修炼，没有这点作为基础，自信就成了自负或者自恋；更要珍视自己的自信，不因一时挫折而丧失自信。只要自信心在，教育人生就一定能结出丰硕的果实。