符仁杰

妈妈爱唠叨，尤其是对我。从早到晚，几乎都能听到她反复唠叨这三个字。

快

这不，一大早，我还做着美梦呢。她就来到我的床前，掀开被子，往我屁股上轻轻一拍，大喊一声“快起来，都几点了！”吃完饭，我还没来得及漱口，她又喊：“还不快去上学，要迟到了！”放学回家，刚放下书包，就听到她说：“还不快去做作业！”灯光下，我想看会儿课外书，她便催促我：“别看了，明天还要上学呢，快点睡觉！”

哎，整天“快”这“快”那的。到底我应该多“快”，她才能不唠叨了呢？

再

天还不怎么冷时，每次我出门，她都跟我用命令的口吻：“衣服穿好了再出去！”吃饭时，她一句又一句地劝我：“来，再吃点儿。吃饭像个猫，正长个头呢，不吃饱哪行啊！”学习累了，我想出去走走，她扭头对我说：“作业写完了再出去！”周末，她出门上班，临走前还不忘回头叮嘱一句：“做完作业再玩电脑。”

“再……”，“再……”，“再……”，妈妈，您给我的限制也太多了吧。

不

如果我要参加学校的什么活动，必须征求妈妈的意见时，她大多不同意。班级进行班干部选举，我要报名参加，她说：“不行，万一工作能力没提高，反而耽误了功课，成绩落下一大截，得不偿失啊。”学校号召我们去参加义务植树活动，妈妈知道后却说：“不行，太影响学习了。再说了，你在家从没干过什么重活儿，要是挖土碰着了自己，破皮流血了，后悔可来不及！”学校开展“一对一”互帮活动，一位同学计划到我家做作业，可妈妈却说：“不行！我看你们一起学习是假，一块儿玩才是真的。万一心玩野了，怎么办？”

妈妈，无论遇到什么事，您怎么都用“不”呢？

唉，媽妈，我长大了，您那三个字还要缠绕我多久呢？妈妈，“慢中求进”，那是生活智慧；“‘一而不‘再”，那是健康理念；“少‘不多‘放”，那是成长之道。总而言之，您对我的关心要找对方法呀！

点评

小作者从妈妈的话语中选出三个字作为线索贯串全文，构成“先分后总”的严谨结构；三个字所承载的情感，既有妈妈的“关爱”有加，又有“我”的无奈和烦恼；最妙的是在结尾，三个字引出三处“那是”，把读者的感性理解引向理性高地，一句“您对我的关心要找对方法”点明题旨，更见精辟。

触及家庭教育热点题材的叙事散文能如此构思谋篇，堪称借“声”抒情、由“话”引思的范例。

（江苏如东中学）