虽说文无定法，但生动写人，突出性格，展示精神，还是有诀窍的；虽说文无定式，但精彩记事，塑造形象，深化主题，还是有规律的。如果考生能掌握诀窍，巧用规律，作文就能获得高分。

一、构思上，机智巧妙

所谓机智，就是思别人之未思，构他人之未构。而巧妙，可以是角度新颖，也可以是思路独特，还可以是情节曲折。虽说这里涉及多个方面，但主要表现在谋篇布局上。具体来说，考生可标新立异，投向“另类”；可运用“蒙太奇”手法，组接合成；可巧设悬念，引人入胜；可创设误会，跌宕起伏；可另辟蹊径，反弹琵琶；可欲扬先抑，抑扬相生；可避实就虚，以虚驭实；可出人意料，回味无穷。如高考优秀作文《我心中的蝶》就避开常见视角，采用类比方式，把大伟父亲的举动比做探险者的行为，将“我”内心的变化比做蝴蝶飞向更深处。不仅如此，作者还运用先抑后扬的手法，以抑显扬，来刻画大伟的父亲：先抑，写其满头大汗，衣衫褴褛，皮肤黝黑，头发杂乱，挽着裤脚，活像渔翁；后扬，写其收拾床铺，洗晒衣服，卖力拖地，吩咐切瓜，临考嘱咐。另外，在描写“我”时，也运用了此法：先抑，写我看到“渔翁”时鄙薄蔑视，闻到汗味时有些不满，走出宿舍时冰冷拂袖；后扬，写我再回宿舍时眼酸感动，回忆势利时低头自责，听到嘱咐时深情呼唤。文中无论是独辟蹊径，还是抑扬对比，都机智过人。

二、细节上，生动传神

细节虽小，却能牵一发而动全身，激一石而起千层浪；细节虽细，却能窥一斑而略知全豹，以一目而盡传精神。细节生动，才能使文章意态灵活，让人因之感动；细节传神，才能使神情逼真，表达出思想，令人精神一振。要想文章生动传神，就必须用真实独特、典型有效的细节描写。具体来说，细节必须来自现实生活，符合生活逻辑；必须着眼事物个性，选取独有形态；必须极具代表性，最能显现特点；必须有助于塑造形象，有利于表现主题。当然，其中当以写人为重点，以写动作为核心。如高考优秀作文《寻找适宜的环境》中对老人在安静的环境里琢磨手艺的描写：“拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，然后刨木。”很显然，这里选取了老人刨木前的情节，描写了两个小动作：一是顺着纹理，仔细端详；二是用指腹摩挲木材纹路。这里将琢磨手艺具体表现为端详的神态和摩挲的行为。如此，不仅真实可信，给人真实之感；而且具体可感，给人以亲切之情；甚至还刻画出了老人的形象，展现了老人安于宁静的精神，可谓是生动逼真。

三、故事上，真实亲近

故事是文学体裁，侧重叙事。虽可凭借想象，虚构情节，但虚构不是胡编乱造，更不能虚假虚伪。虚构必须真实，源于生活；必须亲近，高于生活。虽未必是已然发生的事情，但定然是可能会发生的；或者说，虽不必是曾发生过的事实，但必须是会有的事实。虚构之事即使生活中不可能出现，也必须能反映生活本质。而要想故事真实，就必须以现实为基础，描写身边之人、事、物；要想故事亲近，就必须植根现实生活，记叙身边之事，力图再造生活，将生活典型化。如高考优秀作文《萤火星空》所记叙的故事就来自于现实生活，发生在我们身边。在天目山度假时，全家到山间散步，发现萤火虫。妹妹不认识萤火虫，引起“我”的感伤以及环保深思。然而故事并没有停留在简单记叙文的层面上，文章接着叙述了没捉到萤火虫妹妹伤心得要哭，婶婶安慰劝导她时说某公园七夕会放生萤火虫。听到放生之事，“我”陷入更深的忧伤，进行了深层思考，表达了殷切期盼。这种记叙文叙述的故事在我们身边都有发生，不仅真实可信，而且亲近亲切。

四、文采上，清新蕴藉

文采是佳作的外衣，是杰作的包装。大凡记叙佳作，不仅要内容深邃，而且要文采飞扬。孔子云：“言之无文，行而不远。”考生要想文章得高分，就不能没有文采。高考记叙佳作要不落俗套，如雨后空气，给人新鲜之意，不仅要在立意上别出心裁，还要语言丰富深厚，含蓄深刻：要有文采，蕴涵诗意，没有枯燥之味；要有蕴涵，富有变化，没有浅薄之感；要有深度，耐人寻味，没有浅陋之嫌。做到这些，考生要注意从两方面着手：一是字斟句酌，锤炼文中的动词和形容词，将人、物的动态、神态、姿态、形态描摹得生动鲜活。二是准确运用修辞手法，尤其是比喻和拟人的修辞手法。这两种修辞手法在记叙文中运用得最为普遍，也是相对比较能突出事物变化发展的手法。如高考优秀作文《小巷深深》的语言就新颖深厚，文采斐然。“清晨的露珠晶莹透亮；午时的阳光温柔撩人；就连晚上，也有繁星缀空，哄着枇杷果安然入睡。”前两句语言清新，富有文采；第三句将繁星和枇杷果比做人，双重拟人，新颖活泼，蕴涵无穷。另外，“她脸上的皱纹和蔼地攒成一朵花”则比出了笑态，喻出了温情。

【陈祥书/供稿】