225603 江苏高邮外国语学校世纪风文学社 陈 蕾

幸福是什么

225603 江苏高邮外国语学校世纪风文学社 陈 蕾

幸福是什么？不同的人有不同的答案。老师认为幸福是学生的快乐成长，医生认为幸福是病人的重拾健康，警察认为幸福是人民的幸福安康……我也有我的幸福，只是这幸福的内涵一直在变化着。

幼时，我的幸福是一颗颗包装精致、味道甜蜜的糖果。糖果伴随着我度过了天真烂漫的年幼时光。那时候，世界万物中仿佛只有糖果才能吸引住我的眼球。我连做梦都想拥有一座糖果房屋：窗户是薄荷糖，屋顶是巧克力，沙发是水果糖，茶几是牛奶糖……而我能在这座房子里自由自在地吃糖。随着年龄的增长，我不再留恋那甜蜜的糖果，但那甜甜的滋味却永远留在了我的心间。这就是幸福吧！

上学时，幸福是一朵朵充满荣耀的小红花。当我能咿咿呀呀背诵“床前明月光”时，便进入了幼儿园。虽然这里有和蔼可亲的老师，却没有温柔暖心的妈妈；虽然这里有活泼可爱的同伴，却没有五颜六色的糖果。我渐渐地觉得幼儿园里的生活很枯燥，日复一日重复的活动让我产生了厌烦，可就是你——那至高无上的小红花，让我对学习投入了百分百的热情。我认真地听讲，对待每一次作业都一丝不苟，只为了得到那一朵朵闪闪发亮的小红花。每当老师在我的脑门上贴上一朵小红花时，我都觉得很骄傲。我戴着小红花走遍幼儿园的每一个角落，享受着同伴们投来的羡慕的目光。虽然，现在我的头上已经没有了小红花，但那种获得老师称赞的美好感觉深深地刻在了我的脑海中。这就是幸福吧！

现在，幸福是拥有一个个朝气蓬勃、热情开朗的朋友。一个好朋友就是一种财富。刚步入初中时，看着周围陌生的面庞，一种孤独感顿时涌上心头。在不为人知的一隅，我注视着步伐匆匆的同伴们，百无聊赖。这时，他停在了我的面前，面带微笑，主动问好。那灿烂自信的笑容一下子感染了我，我们成了朋友。之后我结交了许多朋友，每天和他们一起学习、思考、玩耍。在美好的青春里，我们神采飞扬。这就是幸福吧！

我的幸福不断变化着，唯一不变的是那甜蜜的温暖的感觉！

（指导老师 赵桂珠）

编后语

本期赛题的话题是“小幸福”。“幸福”这个话题太常见了，不知道是不是这个“小”字引起了中学生的兴趣，有近百篇来稿。但在审稿中，我们发现，大家对于“小”字并没有给予足够的重视。一看到这个话题，首先就应该思考“幸福”和“小幸福”的异同在哪里，只有把这个问题弄清楚了，才能写好这个话题作文。鉴于此，我们此次赛题导语内容设计得较为丰富，就是想给大家一个明确的指引。“小幸福”肯定不等同于“幸福”，“小幸福”是琐碎的、细小的，与为国家争荣誉、对社会作贡献、个人价值的实现这些“大”的幸福是不一样的。它可能更需要你用眼观察、用心体悟日常生活中让人产生温暖、喜悦的感觉的点点滴滴。没错，它是重体悟的。这篇话题作文的文体不限，但若是仅仅叙事，只写“幸福”那件事是不够的，仅仅描绘某个“幸福”的瞬间或者画面也是不够的，一定要写出从那件事那一刻那个画面中得到的幸福体验。所以写这篇文章还要有抒情或者议论。

从众多来稿中，我们最终选出了三篇比较符合要求的习作。

《幸福之花在心中绽放》写的是街头摆摊的一家三口的一个日常画面。作者将夫妻俩包包子的娴熟动作、相互关爱的默契、天真可爱的孩子的模样描写得极为生动，尤其是一些很有表现力的细节描写，充分地表现了这一家三口的相依相爱。用这个平凡的三口之家的小幸福阐释了“幸福不是吃喝玩乐的简单拼凑，也不是个人私欲的肤浅满足”，幸福之花无关物质，而是盛开在人的心田。水到渠成，极其自然。《捡拾幸福》以清新、流畅的语言将一些细细碎碎的生活场景连缀起来，娓娓道来，细小而温馨，如雨后漫步赏花、观老人喝茶下棋、读心仪的书……读这篇文章，就像是一个老朋友在跟你谈话，告诉你需要“捡拾”哪些“小幸福”。文章的开头和结尾用精致又富于哲理的语言讲述自己对幸福的感悟。“如春风化雨，幸福总是润物细无声……”“幸福很狡猾，或许……被伪装成爸爸笨拙却真诚的笑话……”这样感悟深透又有思辨性的语言，深化了文章主题。《幸福是什么》开头提出问题：幸福是什么，然后用“幼时”“上学时”“现在”三个时段对幸福的不同追求、理解与感悟给出答案，条理清晰，内容充实。小时候的幸福是“甜蜜的糖果”，上幼儿园时的幸福是一朵一朵代表荣誉的“小红花”，现在的幸福则是“拥有一个个朝气蓬勃、热情开朗的朋友”。写出了“我”在成长，“我”的小幸福也在不断变化……