【摘 要】江苏省淮阴中学对高中生活“美”的探寻，是对学生发展的责任和担当，是对教育本真的回归和坚守，希望通过他们的实践探究，为我们贡献一个新型高中的基本模样。

【关键词】“美”的追求；坚守；高中教学改革

【中图分类号】G63 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）35-0072-01

【作者简介】伍红林，淮阴师范学院（江苏淮安，22300）教师教育学院常务副院长，教授，教育学博士。

我们生活在一个崭新的时代，资源空前丰富，选择空前多元，但同时压力空前巨大，竞争空前激烈……这些社会信息渗透在社会的各个角落，也全息性地反映在每个社会个体身上并提出新的发展要求。在此背景下，当代中国教育和学校变革正经历培育我们自己的“爱弥儿”的挑战和机遇。因此，当下国内学校各种改革、探索层出不穷，不断出现新经验、新创造、新智慧。这是因为在面对当下和未来时，求变、求新、求异已成为人们的基本选择。正因此，在“百花齐放”之时，若能保持一份冷静和定力可能更难。在这一意义上，江苏省淮阴中学作为一所百年老校、名校，在历经沧桑之后在此时回归和坚守教育本真，还高中教育本应有的“美”的追求，更显可贵。

从另一角度看，高中三年是中国学生一生中最关键的时期，在相当意义上决定其人生基本路向。也正因此，大部分人的高中生活其实是“惨淡”和灰色的。然而，即便如此我们仍对高中时期的种种美好念念不忘。我常常想，要是高中生活本来就是丰富的和彩色的，那样人们的回忆又该是何情景？当然，在现实面前大部分学校和家长几乎没有选择。从这点看，淮阴中学努力探寻高中生活的“美”是一种勇气，更是对学生发展的责任和担当。学校希望对美的追求成为师生的共同信仰和核心价值观，希望营造美的校园生态，希望师生体验美的校园生活，希望师生尤其是学生积淀对美的向往和情怀，具备欣赏美、创造美、表达美的能力，希望在师生心中种下“美”的种子和留下美的回忆。我想，这就是教育的应有之义，也是教育人对教育的应有态度。

综观淮阴中学对美育的设计，涉及课程、教学、班级与校园活动、社会资源转化与利用等等，体现了“生态”的整体性和系统性。在措施和方式上，有显性的推进，也有隐性的渗透与浸润。我相信，通过他们的实践探究，将有可能为我们贡献一个新型高中的基本模样。在这里，科学与人文并翼，知识与艺术共生，学习与创造互激，课堂与生活沟通，学校与社会联动……

不过我认为淮阴中学实践研究的价值不仅仅在于为我们重新考察当代中国高中教育提供新的美学立场和眼光，更在于让我们进一步反思：当下高中教育改革到底應该往何处去？高中教育到底要培养什么样的人？怎样培养人？除了美学立场和眼光，其他的路径和可能是什么？毕竟中国自己“爱弥儿”的培养依靠的正是中国千千万万的学校，每所学校、每个校长、每个教育人都对此负有使命和责任。没有学校和教育人自身的觉醒和自觉，中国的教育就没有未来。