焦亚荣

摘要：伴随我国出版行业的快速发展，为不断拓宽书籍的销售市场，书籍版式设计越来越受到各大出版社的重视，在书籍版式设计过程中，自由版式设计理念是设计的主要原则之一，然而，在书籍版式设计过程中，虽然设计人员也在运用自由版式设计理念，并且取得了一些成效，但是仍旧存在一些问题，不利于设计人员设计出优秀、完美的作品。本文主要阐述了书籍版式设计中自由版式设计理念的概述、方法等，以使设计出的作品符合市场营销的需求，满足大众对书籍版式设计的需要。

关键词：书籍 版式设计 自由版式

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）08-0187-03

最近几年，随着我国图书事业的快速发展，为扩展书籍产品的销售市场，已经成为各个出版社、作家、设计人员面临的主要问题，尤其是书籍版式设计方面，设计人员必须要更新设计理念，坚持以书籍包含的内容以及消费者的审美需求为主体，能够在设计过程中融入现代化的理念以及创新的思维素养，从而来不断提升设计的新颖以及自由性，从而来保证设计的书籍符合消费者的消费观，充分满足市场的节本需求。

一、自由版式设计的概述

在书籍版式设计过程中，对于自由版式设计来说，与传统版式以及网络版式相比而言，其设计理念以及要求较为自由与创新。自由版式设计理念具有理性化，然而，读者在视觉方面的感受却是感性的，并且具有很大的视觉冲击力[1]。自由版式设计理念起源于20世纪西方国家，当时西方设计人员认为版式设计语言不受任何因素限制，可以随意进行组合，在版面和版面内容编排方面，都是自由编排，主要强调作品的视觉效果。因此，我们可以看出，西方设计人员具有敏锐的感官性和整体的把握能力，从而构成丰富、富有感染力的版面设计。

综上所述，要求设计人员应转变以往的设计理念，采用现代化的设计理念，提高审美需求，为读者设计出个性独特、具有时代精神的书籍作品，进而更好的满足市场营销的基本需要。

二、自由版式设计的内容

目前来看，在进行书籍版式设计的过程中，其自由理念主要是指坚持以书籍内容为基础，以消费者群体为主体，能够利用一些自由开放式的设计思维来进行设计工作。设计中要采用自由的设计思想，在有限的空间范围中，设计者要有效进行规范以及编排，以此来进行合理的设计工作[2]。对于自由版式设计主要体现在以下几方面：

1.设计主题。在以往书籍版式设计中，不同的作品都会具有自身独特的设计主题以及风格，其中古典版式重视的设计的对称性以及标准型，而网络版式设计则是重要比例之间的关系，同时设计时必须融入现代化元素。然而，书籍自由版式设计，设计人员不会受到其他设计风格的影响，主要强调视觉平衡，注重形式与内容之间的有机结合，同一本书籍的不同页面都会呈现不同的设计模式，这就要求设计人员应当具备敏捷的感知力，并且具有整体感知版式设计的能力，使设计风格与设计主题相互适应，只有这样才能保证版面设计的丰富以及活泼性，所以，在进行书籍版式设计中，首先设计人员应重视设计主题的自由化。

2.设计元素。设计元素是书籍版式设计中的一项重要内容，主要指设计者在设计过程中，利用文章、图片以及线条灯元素等这些元素来表现，自由式版式设计主要是结合书籍中的基本内容以及相关版面的样式，将字体图形等内容進行合理且自由的编排[3]。自由编排并不是指没有目的的进行搭配，而是要遵循基本的美学规律，进而满足读者不同的审美需求。

比如，在文字与图片构成中，自由版式设计注重文字与图片的重合和叠加，使版面设计富有层次感，以不断增加版面空间的深度和广度。此外，设计人员还应使用图形虚实手法，使数字和图形有机的结合在一起，进而更好的表现出设计元素的自由化。虚实是指视觉元素彼此之间清晰与模糊的视觉关系，疏密是指视觉形态之间的具有聚散特征的组合和位置关系。

3.设计手段。对于设计手段来说，主要指在实际设计过程中，设计者要利用多种设计方式进行设计工作，自由版式设计理念主要是注重手工和网络版式设计，尤其是各种现代化的应用软件[4]。实际上，自由版式设计的风格是设计手段发展的重要动力，在20世纪90年代，电脑制版技术已经被广泛普及应用，自由版式设计也随之具有便捷性，大部分设计构想都能够快速呈现在纸上，并且也方便进行修改，以此为基础，自由版式设计已经在全国广泛流行，并且越来越受到人们的重视，是书籍版式设计中主要的设计构想，与古典版式、网络版式互相竞争存在。

三、自由版式设计的方法

1.设计页面。在以往书籍版式设计中，在设计页面方面，尤其是天头地脚，设计人员保留了大量的内外白边。版心的周围留有一定的空白，上面叫做上白边，下面叫做下白边，靠近书口和订口的空白叫外白边和内白边，也被称为天头和地脚、书口和订口。此种双页对称的版心设计即为古典版式设计，是书籍长期以来形成的模式和格局。然而，自由版式设计与传统版式设计不同，在版式结构方面，注重严谨对称，设计人员可以依据字体、图形进行自由编排，没有固定的格式，这样将有效打破了传统的束缚，保证设计的自由创新[5]。

在书籍版式设计中，设计人员可以采用自由设计理念，不会受到其他因素的影响及限制，举个简单的例子：铅字框架结构以及铅字框架模式。所以在自由版式设计中，图形以及文字会超出一定的范围，这样将会使读者产生无限的联想和想象，此种设计风格具有独特性。通常情况下，设计人员在设计一件平面作品时，通过此种排列方式富于变化性，为读者留下了丰富的想象空间，此种设计理念遵循了一定的基本规律，没有违背艺术的视觉元素和基本原则。

2.字体和图形一体化。在书籍版式设计中，字体和图形一体化是指：将字体以及图形进行有机的结合，以此来形成全新的图形效果，一些设计作品中会将文字进行组合，其中含有文字的含义以及图形的节奏韵律，视觉吸引力等，以此来进行合理的组合，从而来保证自由版式设计的效果，提升设计质量。在设计中必须要重视字体版面的有效排列，字体是图形的一个重要因素，文字与图形结合成新的图形[6]。

3.可读信息与不可读信息结合在一起。对于书籍版式设计来说，其中可读则是指在版面内容中读者能够读懂的地方，不可读则是读者无法读懂的地方。在进行版式设计时，不可读部分仅仅是对版式的设计起到装饰作用，对于处理手法来说，通常情况下，设计人员会缩小字号，同时对字体进行虚化处理，并且利用重叠等方式进行有效的处理。“不可读部分”与“可读部分”的完美结合，以此来充分保证信息传递的流畅性。

4.实现字体的多变性。在信息技术不断发展的过程中，新媒体技术的出现有效丰富了艺术字的形式，在进行自由版式设计中，设计人员必须对艺术字有全面的了解以及合理的运用，结合版面的实际情况，进行字体的创新，以此来保证字体具有时代感，自由版式中要结合不同的版面设计效果，设计有效的形式，从而来保证设计的效果，为读者带来更有效的体验[7]。

四、自由版式设计的思维形态

1.丰富多变的图形语言，为读者带来阅读美的感受

图形语言主要是通过人们的感官激发读者的视线，比如视觉、触觉、运动感觉等等，这样将会给读者不同的视觉体验。对于一部优秀的自由版式作品，会充分体现出设计人员的智慧、情感以及创新能力，在设计时会结合多种文字以及图形等，来将美感以及逻辑性相互融合，不断提升设计的魅力。书籍的存在是富有生命力的，不管版式设计发生与否，文字图形里面总是包含着丰富的思维，为读者阅读书籍奠定了良好的基础。

2.打破传统规则，提升读者的审美感

在平面设计过程中，固定的规则并不一定会取得较好的效果，所以，在杂志、海报、书籍等平面设计中，设计人员都会最大限度的追求多變性。然而，由于设计人员是通过字体的设计来为读者呈现出一个精彩的故事，同时利用色彩来传递情绪，创造情感，以此来进行有效的表述。然而，自由版式设计的出现，固定的格式已经被逐一打破。版面布局、文字排列、装饰手法方面丰富多彩，不同类型的书籍风格大不相同[8]。自由版式的设计风格，打破了传统的版式格式，逐渐走向个性化、艺术化，进而更好的为读者所接受。

3.改革创新的思维模式

在书籍版式设计中，由于书籍版式结构、图像、文字处理方式的多样化，深化了读者的阅读层面，自由版式设计改变了传统版式的保守状态，代表了鲜活的时代精神，是设计人员改革创新的重要产物。随着社会的快速发展和进步，自由版式也随之发展和进步，这就要求设计人员应不断对自由版式进行探索和改进，甚至打破传统文化，并且不断对其进行创新。

五、结语

综上所述，通过分析自由版式设计的内涵、设计内容以及设计方法，我们可以看出，自由版式设计打破了传统版式设计，并且具有鲜明的时代性，是时代发展的必然产物。在书籍版式设计中，自由版式设计的产生，为读者带来了美的体验，使读者的审美感不断提高，丰富读者的阅读体验，从而加快了我国图书事业的快速发展。

参考文献：

[1]尹定邦，马春华.新形势下浅谈书籍板式设计中的自由板式设计[J].中国出版，2014，（08）：134-136.

[2]肖晓阳，梁楠.浅谈书籍装帧中的自由版式设计理念与设计技巧[J].艺术教育，2012，（12）：118-119.

[3]朱东红，宋晓宇.浅析书籍版式设计中自由版式设计存在的问题及完善对策[J].陕西青年职业学院，2014，（07）：170-172.

[4]郎东梅，邓力萍.浅谈书籍版式设计中自由版式设计理念的应用[J].中国出版，2014，（10）：318-319.

[5]周军进，齐莲花.简析书籍版式设计的自由理念[J].编辑学刊，2013，（02）：157-159.

[6]李明珠，吴凤奇.简析如何快速提高图书版式设计的水准[J].编辑之友，2012，（02）：157-159.

[7]周明宇，李一鸣.浅谈书籍版式设计中自由版式设计存在的主要问题和完善对策[J]. 书籍版式设计研究，2012，（100：257-259.

[8]陆一帆，周宇明.浅析书籍版式设计中自由版式设计理念应用内容和方法[J].河南艺术教育，2013，（07）：175-177.