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《数学史走进小学数学课堂：案例与剖析》简介

蔡宏圣老师和他的团队，多年来一直潜心于数学史与小学数学教育的探索，他们的成果之一《数学史走进小学数学课堂：案例与剖析》一书已经正式出版，这是他们“数学史走进小学数学课堂”丛书的第一本。

我国自21世纪初开始关注“数学史与数学教育的关系”的研究，但十余年来的研究以中学数学教育居多，涉及小学数学教育的偏少；讨论数学史价值的理性研究居多，开展数学史融入教学实践的偏少。蔡老师团队的研究成果弥补了这种不足。

该书选取了小学数学中的一些典型知识点，如负数、用字母表示数、方程、乘法计算、圆的面积、认识平行等。对每个知识点，首先勾勒出这个知识点或数学分支产生、发展的历史；然后梳理并提炼了对数学教学实践的启示；接着借助课堂实录的方式，呈现数学史走进小学数学课堂的实践探索；最后对实践中数学史的运用策略、所蕴含的教学智慧等多个方面进行解读与总结。

从整体上讲，该书揭示了数学史在把握教学内容、读懂儿童的数学学习、重构教师自身数学观念方面的价值，提出了数学史走进数学课堂的主要策略与原则，给出了数学史对于数学教育规律的新的启示，而且这些启示是独到的，值得反复品味进而不断思索的，比如：让历史来说“教什么”、越统一才越深刻、定义不是最重要的、用历史来弥补逻辑的无能等，直白而又深刻，清新而又隽永。