刘人瑞

摘 要：现如今，国家越来越重视中职教育，也对中职教育进行了一次系统化的大改革，改革的重要内容之一就是在中职教育中合理性应用网络技术，即在网络环境中进行中职教育的探究性学习。其实，当前的教育改革的重要目的还是在网络环境的教育中可以实现对学生的素质教育。在中职的教育教学中，各个学科都应该针对该学科的特点进行网络信息化技术的应用，只有将网络信息化技术合理地应用在每个学科当中，才会真正地推进各个学科的学习效率，才会使得这次的改革有意义。中职教育信息化就是指在先进的信息化思想的支持下，巧妙地利用技术软件等辅助工具，实现对中职教育的优化。在各个学科当中，数学的教学算是比较枯燥无味的，然而，利用网络信息化技术可以很好地改善这一弱点，因为中职教育信息化的推进会有效地激发学生们的学习兴趣，提高课堂的教学效率。

关键词：网络环境 中职数学 应用

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（b）-0219-02

中职教育也包括在高中阶段的教育当中，我们知道，中职教育就是指中等职业教育，是为社会提供技术性的高素质人才。技术性学习固然重要，但更重要的是提高技术性人才的综合素质。技术性人才队伍对我国的经济建设非常重要，是我国经济发展的基础。数学的学习可以培养一个人的思维能力和逻辑，对今后的学习和处事都是不可或缺的重要因素。现在的中职学生大部分学习基础比较差，基本上都对文化课的学习丧失了信心，甚至自甘堕落，所以对学生们的正确引领与激发学生们的学习兴趣至关重要。网络信息化技术的应用可以逐步优化课堂效果，提升教学质量，从而改善学生们的学习能力。那么，该文就针对中职教育中的数学教育在网络环境中的应用情况作简要的分析与探究。

1 中职数学在网络环境中的学习目标

1.1 激发学生的学习兴趣

如今的网络技术发达，教师们可以通过利用网络信息化技术来增加对课堂的设计，着重设计出学生们感兴趣的知识场景，使中职学生们更好地投入到学习当中，从而增加课堂的教学质量。高中阶段的教育工作比较难做，学习任务和难度都更重，这就会使中职学生们在一定程度上丧失学习兴趣和信心，尤其是在数学学科方面。因此，在中职教育的数学教学中，可以合理地运用网络技术与软件，为学生打造一个打破枯燥、完全不同的课堂环境，提高学生们的学习兴趣，增强他们的信心。例如，数学教材中有函数的奇偶性、图形对称等问题，教师们完全可以利用flash动画等软件更直观地表现出数学中难以理解的问题。只有更直观地表现复杂的数学逻辑，才能解决学生们心中的疑惑，增加他们的学习动力。俗话说：“兴趣是最好的老师”，网络信息化技术的应用，可以更好地模拟场景，联系实际，使学生们产生兴趣。

1.2 锻炼学生们的自主探究能力

探究能力的培养对学生来讲，是十分重要的。在情景设计之后，老师会根据教学内容提出相关的建设性问题，代领学生进入进一步讨论。在这个环节当中，有助于学生提高自身的探究能力和团队协作能力。在联系实际的问题中，可以帮助学生更好地思考，在网络环境的帮助下，教师们可以更好地了解学生们思维上的短板。特别是对于中职学生来说，他们大部分对学习丧失信心，更难有主动思考问题的能力，在网络信息化技术的帮助下，还需要教师们正确积极的引导，逐渐地锻炼每一个学生的思维能力和探究能力。教师们还要根据教学中所遇到的问题，有针对性地完善课程的设计，来帮助学生们更进一步地提高。

1.3 进一步答疑与指导

从前的答疑，都是教师们与学生们面对面按照教师们的理解，进行反复强调。如今，有了网络信息化技术的帮助，可以帮助中职教师们更好地理解中职学生们的困惑，并且通过软件的应用，也可以更好地帮助教师们向同学们答疑解惑。也许中职学生的思维能力稍差一些，教师们可以鼓励学生们进行课下的集中讨论，并让课代表或者学习委员将所有学生的问题进行汇集和整理，统一交给老师，让老师统一解答。中职教师们应该站在中职学生们的角度上思考问题，给出中职学生们容易理解的解答方式，并将困惑原因整理归类，给学生们进行进一步的指导。尽管在网络环境的帮助下，给学生们更容易的理解方式，但是中职教师们还是要充满耐心地去给中职学生们答疑解惑。耐心的答疑解惑和悉心指导将会是中职学生们学习的动力。

2 网络环境在中职数学教学中的应用

2.1 创设实际生活情境，提高学生学习能力

首先，说到数学这门学科，其本身就非常复杂，有太多繁琐枯燥的公式概念需要涉及和背诵。然而，这对于普通高中的学生来讲已是难度不小的学科，更别提对中职学生来说了。幸运地是，随着科技的发展和网络技术的应用，中职教师们可以更好地向学生们展示教学的重点难点。教师们可以通过网络环境的应用，更好地设计安排课程，使学生们更好地理解教学中的重点和难点。例如，数学教材中的关于中心对称图形的问题，其学习和掌握的重点是在心中要有中心对称轴的概念，只有有了对称轴或者对称中心，才能建立相应的对称图形。学生们往往在文字和图形的理解转换上会出现较大的问题，这时教师们就应该利用相关的辅具，给学生们呈现出更直观的知识点，以便学生更好地理解和掌握。中职学生们的学习能力是在一点一滴中提高的，只有在一次成功中建立了信心，才会在建立了信心之后出现更多的成功。

2.2 着重培养学生的思维能力

随着学生们学习时间的增加，数学知识的逐渐增多，中职数学的教学不应该只局限在知识的传播和讲解上，教师们更重要地应该是对学生们逻辑思维的培养和形象思维的形成。我们都知道，信息化技术的应用会促使学生们形象思维和逻辑思维的形成，但是这不仅需要在网络环境下，還需要中职教师们的认可和配合。中职教育中数学科目的学习目的不是为了中职学生的应试教育，而是为了锻炼他们的思维能力，为了他们以后在社会工作中更好地去思考问题。那么，随着现代技术的发展和课改的实施，使中职教育可以利用多媒体教室、动画软件等信息化技术教学，使学生们可以更加直观地具体地去理解数学中抽象的问题，从而使学生拥有更好的思维能力。

2.3 营造良好教学环境和实验情境

信息化的教学方式可以营造出更好的教学环境，让学生们身临其境，联系自身，更好地理解其中所涉及到的数学问题。信息化的教学方式中包括利用视频、动图、动画、三维模型和图片等方式，将晦涩难懂的数学概念和问题，转变为更生动具体、容易理解、熟悉的方式，让学生们更好地接受。在教师们给学生们安排作业时，可以鼓励他们多到网络环境中去寻找问题，并利用网络环境来解决问题。网络环境也会给学生们提供较好的实验场景，例如抛硬币实验，使学生们更好地理解可能性结果与必然性结果等的差异。网络信息化技术的合理使用，会给学生们和教师们带来前所未有的方便，在网络环境中，教师们可以更好地实现教学内容，学生们可以更好地提高自身能力。

3 结语

在课程改革之后，网络信息化技术的应用成为了一种十分重要的教学手段，事实证明网络环境中的中职教学质量有很大提升。另外，在网络信息技术应用的同时，也需要教师们能够充分掌握网络教学特点，不断提升自身的技术水平和专业素质，跟得上时代的变迁和技术的升级。教育是一个家庭乃至国家的头等大事，我国的中职教育改革正是站在社会与学生的角度上，做出优化改革，提倡教育在网络环境中实施。网络信息化技术的应用已经为教育事业带来了一个崭新的模式，国家的教育工作者应该重视教师对网络环境的掌控能力，时刻监督中职教师工作者的能力，保证中职教育的高效性。尽管已经实施课程改革，但我国的科研工作者还要继续研发更符合学生学习发展的技术与软件，促进我国高素质人才的培养，为我国提供更多高素质的人才。

参考文献

[1] 牛新满.浅议网络环境下的高中数学教学模式[J].中国现代教育装备，2009（14）：97，114.

[2] 沈浩.网络环境下的数学教学策略与模式构建[J].远程教育杂志，2007（3）：56-58.