王淑芳

摘 要：自从我国进入到知识经济时代以来，信息技术就逐渐在我国教育领域的各个层面中得到应用，也在我国教育现代化发展中做出了一定的贡献。虽然说信息技术在我国教育事业发展中做出了一定的贡献，但是在应用的过程中也是展现出来了一些局限性的，笔者依据实际工作经验及以往文献资料记载，对信息技术在教育领域中应用的负面影响展开分析，并提出可与之相对应的的应对方法，希望可以在今后教育信息化建设中尽可能规避负面影响。

关键词：信息技术；教育领域；应用；负面影响；应对方法

一、首先對“信息技术”的含义界限展开分析

自从人类出现在地球上以来，人类就逐渐的在生产和生活实践中发现了信息交流，它是随着人类的发展而得到发展的，自从进入到二十世纪后期以来，才将信息和信息技术放置在一起当成一门独立的学科展开研究，一般情况之下都是将拓展人的信息功能的基础当成是信息技术的。信息技术是可以在信息获取、储存以及处理等领域中得到应用。现阶段世界范围之内的信息技术主要指代的是传感技术、计算机技术以及通信技术等等，其中还包含了一些分支性技术那就是电子技术、广播电视技术以及电子编辑出版技术等等。

从技术内容的层面上展开分析，信息技术其实并不是单纯的来使用一种技术，也不单单指代的是网络技术，其中也是包含着计算机技术、电视技术等多想技术的。所以信息化教育就应当将信息当成是教育系统中的一种基础性构成因素，并逐渐的将信息技术渗透到教育的各个领域中去，促使教育事业向着现代化的方向转变。教育信息化建设工作进行的过程中应当予以教育系统信息化分析工作充分的重视，并以此为基础逐渐的深化发展信息技术在教育领域中的应用。但是在实际应用的过程中，信息技术并不可以使得教育领域中所有问题得到解决，其本身也是有着一定的局限性的。

二、信息技术在教育领域中应用造成的负面影响

信息技术在教育领域中应用使得“剽窃”问题出现的几率大幅度提升。因为网络之上的资源丰富程度是比较高的，针对学生来说，只需要运用几个键位就可以得到自己想要的答案。所以说类似于上文中提及到的这种剽窃问题在校园、乃至于学术领域中就变得越发明显。这是信息技术在教育领域中应用的时候应当注意到的问题。在教育领域中构建起来一个统一的类似于学生论文查重组织的部门，来对“剽窃”这种行为展开统一的监督管理，兴许是可以使得这种问题得到有效的控制。但是在现实生活中想要实现这一个目标，其实是非常困难的。因此在对这种“剽窃”行为展开控制并构建统一监督管理组织的过程中需要得到政府的支持。

信息技术的应用在个性化发展中起到了一定的阻碍性作用。在现阶段“以人为本”思想的引导之下，信息技术的广泛应用使得大家难以将个性展现出来。大家在将信息技术作为综合性服务平台的基础上，日复一日的开展同一种工作：上网——查询处理资料|——线下整合资料。在这样一种知识获取模式之下，人们在去掉敲击键盘、搜寻知识，以及得到近似的学术成果之外才是属于自己的东西；人们在经过信息技术处理的教育领域中，逐渐的迷失了。假如说这种情况持续不断的化，那么是不利于学生在学习的过程中取得个性发展的。每一个人呈现出来的个性、兴趣以及思维模式等因素都是不同的。这些人性层面上的特征除去决定了学生使用到的学习资料、思维历程以及语言表达形式有一定的差异性，但是在教育领域中得到广泛引用的信息技术本身是具有一定的物理特性的，也就决定了信息的表现形式是机械性、固定性的，对教育领域中的所有学生都“平等看待”。学生在学习的过程中长期受到机械性技术的影响，想要得到个性发展是十分困难的。

三、应对方法

想要使得信息技术的负面影响消弭掉，首先需要对信息技术在教育领域中造成的负面影响形成明确的了解。信息技术其实也就是人对各项工具的综合性引用，其中包含了哲学、教学学以及信息科学等等。其次，之所以在教育领域中使用信息技术是为了可以促使人类教育和培养水平得到提升，最终也是为了能够在人类实现全面发展的过程中做出一定的贡献，假如说偏离了这个目标，将教育演变为了人和机器之间的对话，那么在教育领域中应用信息技术就没有任何的实际意义了。需要科学合理的使用信息技术这个工具，在脑海中构建正确的信息技术使用观念，以便于可以在教育领域中充分的将信息技术的正面作用展现出来。

予以信息技术和教学之间的关系充分的重视。当在教育领域中使用信息技术的时候，需要密切的关注二者的相互促进，不可以片面的重视一个方面却忽视掉了另外一个方面。假如说在实际应用的过程中失去了平衡，会对双方造成负面影响。

致力于研究“绿色信息技术”。为了能够在教育教学领域中使用到绿色信息技术，校方以及各个教育者需要和开发商构建紧密的联系，并将教育教学中的实际需求转达给开发商，以此为基础生产出来适应学校实际情况的绿色信息技术。最大限度的降低负面问题出现的几率。比方说为学校的机房构建绿色学习资源平台等等。

参考文献：

[1]郭松勤，孔国利. 论教育中应用信息技术的负面影响及解决对策[J].河南城建学院学报，2009（03）：85-86.

[2]李琼.小学教学中信息技术应用对教育公平的影响及其对策研究[D].云南师范大学，2009.