邹杰婷

摘 要：廉政思想是毛泽东思想的重要组成部分，是值得我们继承和发扬的，也是我们大学生实现人生价值，迈向成功不可缺少的优良品质，但是在物质生活日益丰富的今天，我们的大学生却在精神上日益贫乏，本文联系毛泽东主席的廉政思想，提出了推进大学生廉政教育，从而守住我们校园的这片净土的具体途径。

关键词：廉政思想；信仰；价值观

近年来，大学生“炫富攀比事例”“网络借贷事件”“暴力事件”、“集体作弊案”、“杀人事件”甚至“投毒案”等新闻频见报端，在全社会引起一阵阵轩然大波。作为教育工作者的我们不仅心痛，更应该反思：在物质文明较为富裕的今天，在本应神圣纯净的教育殿堂，虚荣心、攀比风、反主流、反文化等炫富心态却让越来越多的大学生趋之若鹜，他们或融入群体盲目跟风、或逃避现实“鸵鸟心态”，或空虚无聊、寻求刺激、或娱乐至死的个人享乐。当代大学生的价值观、人生观被严重侵蚀，不仅颠覆了艰苦朴素的主流价值观，使得社会主义核心价值观受到强烈冲击，也反映出当下大学生信仰的缺失和道德的迷失。

回忆过去，在战火纷飞的昨天、在物质生活极其匮乏的年代、在大集体大跃进的过去，虽然生活让人民尝遍了苦涩，但是那个时代的大学生意气风发，是新思想新文化的发起者和发言者、是冉冉升起的红日、是国之栋梁、是社会之基。也许时代与时代是不能比较，但是在不断回忆与思考中，我们看到有一些让我们值得借鉴的闪光历史和思想，也许这对当代大学生走出信仰和道德的迷失有一定的借鉴作用。

毛泽东主席在建国初期，曾严正声明：“我毛泽东若是搞腐败，人民就割我毛泽东的脑袋。”瑞金时期，身为中华苏维埃共和国主席的毛泽东，个儿又高饭量又大，但他的粮食定量只及普通战士的3/4。长征道上，过草地时，辣椒是个宝。警卫员设法为酷爱吃辣子的毛泽东，多领了20个红辣椒，被毛泽东严令其如数退回。警卫员不以为然，毛泽东严肃指出：“我们是红军，作为领袖怎么能搞特殊？”警卫员没法，只好照办。毛主席熟读历史，他深深懂得“由俭得之，由奢失之”的道理。他对身边的人说：“现在国家还穷，不能开浪费的头，没条件讲究的时候就不讲究，这一条好做到。经济发展了，有条件讲究仍然约束自己不讲究，这一条难做到，共产党人就是要做难做的事。”新中国诞生后，功高盖世的毛泽东，虽已进入人生暮年，但他依然廉洁如故，艰苦奋斗依旧，吃穿还是那么省俭，一件睡衣，穿了几十年、打了73个补丁！当国家遭受自然灾害，他三年“不知肉味”，并且对自己的孩子要求也十分严格。一次有个卫士到北大看李讷，李讷告诉他，在学校里吃不饱，又没有油水，老觉得饿得慌。卫士回到中南海，把情况反映给李银桥，李银桥自作主张，让卫士悄悄给李讷送去了一包饼干。几天后，毛泽东知道了这件事，他批评李银桥：“三令五申不要搞特殊化，为什么还要搞特殊化？” 李银桥辩解说：“别人的家长也有给孩子送东西的。”毛泽东火了，拍着桌子说：“别人我不管，我的孩子一塊饼干也不许送！”

毛泽东主席的廉政思想内涵丰富，其中勤俭节约、艰苦奋斗，反对贪污和浪费，勤俭建国等内容值得我们当代大学生借鉴，值得教育工作者深思，我认为要推进大学生廉政教育，守住我们学校这一片净土，就必须从以下几方面着手。

一、扬清廉正气，树高洁榜样

教师承担着教书育人的神圣使命，是学生知识与技能的传授者和人生道路上的引路人，教师的行为直接影响着学生的人生观、价值观和世界观。

作为教育工作者首先自己就不能以权谋私，不能收受学生及家长的礼品等财物。在科研工作中更不能弄虚作假、抄袭剽窃等去侵占他人的学术成果。在学生奖学金、助学金评比要做到不偏不倚，严格按照公平、公正的原则。

其次，在实际工作中，教师可以通过褒扬廉洁文化的榜样和通过丰富多彩的校园廉洁文化艺术生活，来潜移默化地感染学生，从而逐渐的把廉洁的观念渗入到学生的内心，让学生把廉洁清白、刚正诚信作为自己学习生活中行为规范的准则。

二、强实践能力，提廉政文化

推动廉政文化进校园，进课堂、进头脑，加强大学生廉政教育、培养拒腐防变能力，就是要引导和鼓励学生以学为主全面发展，鼓励学生参加社会实践、练就过硬本领，同时抓好党员、学生干部、积极分子的的骨干作用，带动全校学生廉政教育的深入开展。

要加强廉政基本知识的灌输。以“两课”教学为主渠道，多方面融入廉政文化教育内容，适当增加党风党纪、法制和廉政建设等方面的内容。思想政治理论课和哲学社会科学课程要担负起宣扬廉政文化的职责；党课和选修课要发挥载体作用。同时可以鼓励学生开展座谈讨论、演讲辩论等各种形式的活动来加深对学生内容的理解，提高学生学习的自觉性。

其次注重培养学生实践廉洁的能力。廉政文化进校园，必须坚持理论联系实际，突出教育实践活动这一重要环节，使廉政文化贴近实际、贴近生活、贴近学生。加强学生的自我管理与服务。在学校工作中注意集体氛围的营造和影响，加强学生会、学生党团支部和社团建设，通过学生宿管会、学生会等形式，让学生在自我管理与服务中进行初步的廉洁从政实践锻炼和实际体验。二是面向社会，开展大学生廉政文化的社会实践活动。如组织大学生参观生产一线，参观革命纪念地和警示教育基地；组织大学生参加社会服务、志愿服务等公益活动，使大学生深入社会，了解社会，服务社会，增强大学生的社会责任感。引导大学生对勤政廉政的先进人物和先进集体进行调研和寻访，在调研和寻访中受到廉政文化的熏陶。

三、抓源头治理，建制度保障

要从源头上预防和治理腐败，一方面要加强廉政文化建设，构建一种以廉为荣、以贪为耻的社会氛围，但更重要的是要建立一套完整的廉政制度和监督机制。邓小平同志曾经深刻指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。”建立严格的考勤制度和健全班干部选拔制以及公正合理奖学金分配制度；通过公开演讲和民主投票的方式选举党团班机构干部，严禁学员拉票现象；对存在违反学校规定的学生进行批评教育。建立全员监督机制，不管是考勤、班干部选拔还是奖学金分配等都在全体学生的监督下进行，确保过程、结果的公平、公正。

大学生的廉政文化建设，是一项长期性、基础性的工作，是高校思想政治教育工作的重要组成部分。我们要守住校园这块净土，积极探索、认真总结大学生廉政文化建设的途径和方法，逐步构建适合大学生的廉政文化体系，努力构建和谐校园，育桃李芬芳，才能使大学生成为真正的国家栋梁、社会之基。

参考文献：

[1]王栎.毛泽东廉政思想及其当代价值探讨[J].教育教学论坛，2014（05）

[2]王霞，于湘.试论毛泽东廉政思想 [J].攀登，2014（02）.

[3]卢灿丽.大学生廉洁文化建设分析及对策探讨[J].南方论刊，2014（03）.

[4]尤树林，梁立宽.大学生廉洁文化创建活动研究[J].中国农业教育，2013（03）.

[5]谢志远，谢平.大学生廉洁文化建设策略分析 [J].江苏科技信息，2012（09）.