高中物理力学易错题的分析

2017-05-30胡泽一

科技风 2017年3期

胡泽一

摘要：物理是高中阶段我们学生学习的主要课程之一，力学是物理教学的重点也是难点，由于力学知识的概念多，而力学知识与学生的生活息息相关，所以在解答题目的时候，很多学生容易受到生活经验的影响，将生活中实际情况与题目本身的情况混淆，因此解题的时候很容易出现错误。本文主要分析了力学题目中容易出错的几种情况，希望对解答力学题目提供一些经验。

关键词：高中物理；力学知识；错题

随着新课改的不断推进，对高中物理教学也提出新的要求。物理课程越来越重视学生实际分析问题和解决问题的能力。物理是一门逻辑性很强的学科，而且与我们的生活紧密相关，这给我们学生的学习带来了一定的难度。力学是物理课程的重点内容之一，由于力学问题比较抽象，学生在解题的时候很容易出现错误的现象，这严重挫伤了学生学习的积极性。针对这样的情况，分析和总结物理力学错题的解题方法，对学生学习物理具有重要意义。

一、未找到题目中的隐藏条件

高中物理重点考察学生对物理知识的理解和运用能力，所以题目也是千变万化，很多题目中包含一些隐含条件，如果学生在审题的时候不注意，则可能会将隐藏的条件忽略，从而将题目解错。所以在审题的时候，首先要正确理解出题的意图，以及题目中隐含的一些条件，然后将力学的公式带入其中，从而得到正确的答案。

题目一：比如质量为M，长度为L的长木板B放置在光滑水平地面上，一块质量为m的小铁块A放在木板的右边，A、B两端获得大小相同的方向相反的速度v，铁块A没有离开木板B，求铁块A在木板B上向左运动的过程中距离出发点最远的距离。

分析：这个题目属于力學中难度题目了，很多学生看到题目以后，觉得无从下手。有些学生根据题目能列出一些公式，但是由于没有找到题目中的隐藏信息，所以得出了错误的答案。本题中有两个隐藏条件：第一个信息就是木板和铁块向右的速度一样。第二信息是铁块A在木板B上向左运动到木板的最左端时，A和B之间的水平距离恰好是B的长度L，铁块A在木板运动有两个过程。第一个过程是水平向右在滑动摩擦力的作用下向左做匀速减速运动直到静止。第二个过程是在水平向右摩擦力作用下做匀速直线运动与木板向右的共同速度，此时铁块运动到木板的最左端。

二、物理的受力分析不准确

在解答力学题目的时候，正确分析物理的受力情况是解题的关键。但是在实际解答过程中，一些学生对力学知识理解的不深入，所以无法正确分析物体的受力情况，从而得不到正确的答案。在分析物体受力时，要将其与其他物理隔离单独分析。按照顺序分析物体所受到的力，一些复杂的物理题目中，物体受力情况比较复杂。有重力、摩擦力和弹簧力，所以在解题的时候，按照顺序分析，避免出现遗漏的现象。最后根据物体受力情况，划出示例图，然后进一步确认物体受力方向。

题目二：某一光滑斜面固定在水平面上，如图，滑块A、B叠放在一块冲上斜面，并保持相对静止状态，A滑块表面保持水平。那么斜面运动时以下哪个说法是正确的（）

A：滑块B受到支持力、重力以及斜面向上的摩擦力

B：滑块B只受到支持力与重力

C：滑块B受到支持力、重力以及水平向左的摩擦力

D：滑块B受到支持力、重力以及水平向右的摩擦力

题目分析：滑块A、B叠加在一起冲向斜面，并保持相对静止，所以二者以相同的加速度向上做匀速减速直线运动，加速度方向沿着斜面下，所以B的加速度方向也是在斜面向下。根据牛顿定律：B滑块的合力是沿着斜面向下，那么滑块B受到支持力和重力方向的力，根据力学知识，可以得出B滑块受到了水平向左的摩擦力。所以答案选择C。

在解答物理受力题目的时候，要掌握正确的分析方法，并运用整体法和隔离法，并根据已知力画出示意图，找到物体的接触点、面，推力、拉力、弹力、压力等。

三、弹力问题

题目三：如图所示：弹簧两端受到10N拉力F作用，弹簧伸长了5cm，那么哪一种说法是正确的。

A：弹簧受到合力10N

B：弹簧的劲度系数为200N/m

C：弹簧的劲度系数为400N/m

D：根据力学公式K=F/X，那么弹簧的劲度系数会随着弹簧力的增加而增加。

分析：弹簧两端受到拉力F的作用，所以弹簧的合力为0，可以排除A。弹簧的身上与所受的拉力成正比，与弹簧的劲度系数变化无关，所以排除D。根据胡克定律，弹簧的劲度系数是K=F/X=200N/m，所以可以得出答案B。

四、结语

在解答力学题目的时候，学生首先要认真审题，弄清楚出题者的意图，然后找到相关的条件，将力学公式带入其中，求得答案。另外在平时练习考试的时候，将容易出错的题目摘抄出来，总结分析，将其归类，从而掌握解题的正确思路和方法。

参考文献：

[1] 王九琴.高中物理力学易错题的分析[J].理科考试研究（高中版），2015，22（12）：43.