胥传森

（盐城工业职业技术学院，江苏盐城 224005）

基于实现中国梦的高职院大学生创业教育探讨

胥传森

（盐城工业职业技术学院，江苏盐城 224005）

中国梦的内涵是对高职院大学生创业教育内容的丰富，大学生创业梦的实现要以实现中国梦为基础。在以实现中国梦为主题的时代背景下，探讨了实现中国梦对高职大学生创业教育的意义及实现中国梦与培养高职大学生创业意识的关系；同时从构建联动教学平台，“教、学、练”一体化教学模式，创业教育与专业教育相互融合，创建丰富的创业教育资源，建立高水平创业教育团队等方面分析了高职院大学生创业教育的途径，有助于推动大学生创业教育的开展。

中国梦；高职院校；创业；联动

一、中国梦的内涵为高职大学生创业教育提供理论指导

中国梦的提出为大学生创业提供了精神动力，每一个有志青年都在刻苦学习，勤奋工作，为实现自己的创业梦想添砖加瓦，将我们每个青年人的梦想汇聚在一起就是一股能够实现中国梦的巨大正能量。

大学生都有自己的人生理想，有着实现梦想的激情。我们教育者要把实现中国梦的伟大理想贯穿于创业教育过程中，激发他们的创业激情。大学生更应抓住在校学习的黄金时期，勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新，用青春和汗水见证梦想和收获。

大学生创业已成为潮流，成功创业的也大有人在，面对当前的就业形势，我们要积极鼓励学生自主创业，鼓励学生做自己真正感兴趣的事情，这样才会走得长远。创业教育要以实现中国梦为根本，把中国梦的内涵作为创业教育的理论指导，对大学生进行创业意识和能力的教育，改革传统教学模式，培养学生具有创业者应有的素质和能力，帮助学生实现自己的创业梦、中国梦。

二、实现中国梦对高职大学生创业教育的意义

对高职院大学生来说，要努力学习专业本领，磨砺意志，脚踏实地的实现自己的梦想。如何通过大学生创业教育帮助学生成就创业梦，是我们进行创业教育的主要目的。把实现中国梦作为创业教育的主题，有助于学生更加清晰地认识我们的过去，合理地谋划今天，努力学习，用知识来武装自己的头脑，更加自觉的投身于创业中，为实现自己的创业梦而努力。大学生成就自己的梦想都要建立在实现中国梦的基础上，只有国强才能给大学生提供更多的机会，大学生更应努力学习，掌握本领，让青春在为实现中国梦的过程中焕发出更加绚丽的光彩。

应对就业形势的压力，我们也要探索创业教育对于各种不同人才的培养，应该提供什么样的条件与环境。在创业教育中要把握好创业的导向问题，否则会使学生眼高手低，在工作岗位上也不能脚踏实地的工作。利用实现中国梦这一良好契机对大学生进行职业忠诚度、道德素养的培养是我们开展创业教育的意义所在。创业教育并不是让学生都去自主创业，而是培养学生独立工作、社交及开创能力，从而提高实践能力；同时引导学生体验创业的艰辛，提高对工作的忠诚度。

三、实现中国梦与培养高职大学生创业意识的关系

创业意识是创业成功的前提，是创业素质的组成部分，我们教育者对大学生进行创业教育应注重创业意识的培养，以“梦”来激发学生的生命能量，从而变成“行”和“动”。大学生创业应以广阔的视野看待过去、现在和将来，加强专业技能的学习，不断提升个人能力，以实际行动成就个人梦想，最终融入伟大的中国梦。

通过创业教育，使学生充分了解当前就业形势，理解自主创业的重要性，充分做好自主创业的准备。在创业教育过程中培养学生的创业兴趣，使大学生把创业作为实现理想的途径，还要培养他们的创业信心和良好的心理素质，具有百折不挠、艰苦创业的梦想，使原来懵懂的学生明确自己的发展方向。实现中国梦，需要通过创业教育培养学生的创业精神，面对困难始终以创业的干劲做好自己的学习和工作，同时还要用这种精神激励带动他人，从而实现自己的梦想，也帮助别人实现梦想。

四、实现中国梦与高职大学生创业教育的途径

大学生是最具创新、创业潜力的群体之一，我们通过创业教育，引导学生利用自己所学的知识，积极参与创业教育活动，培养自身创新创业意识，提升创业综合素质，走出一条属于自己的创业之路，实现自己的梦想。

我们应积极推进创业教育教学过程设计的多样化来适应创业教育的需要，尊重学生全面成长成才，引导他们把个人梦想与国家梦想紧密结合，让中国梦真正走进学生的头脑，融入创业教育中。

（一）构建联动教学平台

传统的创业教育模式，使创业教育的发展受到了限制，实现联动教学是创新创业教育的有效途径之一。实现跨专业方向、跨专业、跨系部、跨部门交流，相互切磋，使得创业教育不只局限于某一专业，更大限度地开发和利用学院的资源，不定期地通过一些观摩、展示课来加强不同专业教师之间的听、评课，共同面对创业教育课程，把各专业的内容渗透到创业教育的教学中，使得学生获得较广的知识，为以后成功创业打下坚实的基础。

（二）“教、学、练”一体化教学

理论与实践相脱节，是大学生创业成功率不高的重要原因。以往创业教育偏重于理论教学，创新创业教育模式是帮助学生成功创业的重要途径之一。采用“教、学、练”一体化教学，如创新训练计划、创业设计大赛、跳蚤市场等活动使学生在掌握基础知识的同时培养实践能力，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提升大学生的创业技能。

（三）创业教育与专业教育相互融合

我们的创业教育不是专业教育以外另创的一种全新教育，而应把专业教育和创业教育的内容有效融合，有机统一，把课堂作为主要阵地，校内实践与校外实践相结合。在创业教育中落实三维课程目标，实现高素质技术、技能型人才的培养。

（四）创建丰富的创业教育资源

利用跳蚤市场、创业设计大赛等方式培养学生的创业意识；通过勤工俭学、职业发展指导等活动支持大学生的创业活动，培养创业精神。学校应与社会建立广泛的外部联系，包括各种科技园和孵化器、风险投资机构等，形成有效的创业教育体系。

（五）建立高水平创业教育团队

我们应注重学生创业能力的培养，拓展教师来源渠道，培养和选拔高水平的创业教育师资队伍，建立一支专兼结合、校企结合、内外结合，有一定学术背景的高水平创业教育团队。

通过创新创业教育途径，坚持以创业带动就业，注重培养学生创业精神和创业能力，更好地帮助学生成功创业，尽早实现自己的中国梦。

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2.张义学.中国梦——复兴之路[J].西部大开发.2012(12）：39～42

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1671-3389（2017）02-28-02