李晓鹏　王蕊

在一个学校的发展过程中，班级是最基本的单位，一个班级的管理质量直接影响着学校的整体声誉和口碑，所以班主任在班级中的管理工作非常重要，特别是对于高中阶段的学生来说，班主任的管理更是缺少不得，班主任的管理已经成为他们健康发展过程中的重要组成部分；因为高中阶段的学生正处于青春的人叛逆期，他们的思想很容易是受到外界因素的影响，在高考压力之下，学生的心理承受能力更差。作为班主任，在做好科任教师的同时，还要合理统筹安排还整个班级里面的事情，协调班级学生之间的关系，让学生在巨大的压力之下感受到班级的关怀，所以班主任在班级中的管理工作不是一件容易的事情，必须掌握整个班级的实际情况，这有这有才能科学合理管理好整个班级。本文主要对高中班主任管理工作进行了思考。

班主任是整个班级的组织者和管理者，班主任的良好管理会让整个班级朝着积极的方向发展，为学校的整体的发展贡献一份力量，所以班主任在班级中的管理工作非常重要；在高中阶段的班级管理中，需要教师付出更多的精力和耐心，积极引导他们，让他们的心理发展更加健康；高中生的思想比较丰富，在他们的发展过程中既渴望独立又缺乏独立的性质，所以他们本身是一个矛盾体，教师在管理过程中应该结合学生的发展特点，有针对性的管理，这样才不会让学生感到反感。

1 营造良好的班级氛围，为学生创造愉快和谐的学习环境

1.1 建立良好的师生情感

班主任的管理工作不轻松，如果不能与学生进行良好的沟通，教师与学生之间就会有一定的距离，很难把一个班级管理好；所以教师在班级管理过程中应该建立起良好的师生情感，注重学生的思想发展从了解学生的实际情况出发实现师生间的情感沟通；另外班主任自己应该在班级管理中端正自己的态度，尊重学生的个性发展，利用引导、鼓励、渗透的管理方法，形成与学生间的一种融洽关系，让学生更乐于接受班主任的教育，消除心理上的障碍，让整个班级形成积极向上的风气和面貌。

1.2 创造心理吐露的机会

高中生在发展过程中会封闭自己的思想，不愿意与人交流，特别是他们不信任的人，所以班主任在班级管理中要得到学生们的信任，让学生把自己当成交心的朋友，另外班主任还要想方设法为学生创造吐露心理的機会，这样才能真正了解学生们的心理，让学生在感到安心的状况下敞开心扉，让学生吐露出自己的心声；比如教师可以利用课余活动开展心理咨询的活动，帮助学生调理好心理状态。

2 对学生的管理注意艺术性和尺度

在高中阶段的班级管理中，班主任开展班级管理工作必须注重艺术和尺度，只有这样才能实现对班级的更好管理所谓班级管理的艺术就是要求班主任在管理过程中运用科学的管理方式，让学生对班主任的管理不会有太抵触的情绪；而管理的尺度则是严格与放松之间的关系，如果班主任为了给学生更多的尊重和自由，在管理过程中太过放松，学生会觉得老师没有威力，在有些事情上面会变本加厉；但是如果对学生管理得太严格，则会对学生造成抵触，让他们受到限制，对班主任的管理严重不满；所以班主任在班级管理中要把握尺度，让班级的管理在最适合的尺度下健康发展。

3 调动科任教师的积极性，发挥积极的管理因素

一个班级的发展和进步光靠班主任一人的力量是不行的，需要全班同学与科任老师的共同努力，所以班主任在班级管理工作中，应该注重于科任教师的沟通，调动科任老师的积极性，与班主任一起共同管理好整个班级；有句俗语说得好：三个臭皮匠顶个诸葛亮，由此可以得出一个人的力量始终抵不过共同的力量；比如在端正学生的学习态度上面，科任老师就发挥了重要的作用，在自己课堂上面了解学生们的学习情况，对态度不端正的学生进行及时的纠正，而不是等到班主任来解决这个问题，让班级管理工作的开展受到了一定的阻碍。

4 注重发挥班委的力量

在班级的管理中，班委的力量也是不可忽视的，班委是班主任的左膀右臂，所以班主任要懂得利用班委的力量，发挥出他们的主观能动性，培养他们成为管理班级的好助手，这是做好班级管理的核心工作；既然班委在班级管理中有如此重要的作用，教师在班委的选拔时就要强化整个班级的纪律教育，让学生明白组织的纪律和集体的发展比个人利益重要，让学生的思想道德建设得到有利的发展；班委干部确定之后，要明确他们的职责和分工，让各个班委做好自己分内的工作，减轻班主任在班级管理中的压力。总的来说，发挥班级中班委的力量，明确每个班委的职责，可以让班级的工作合理有序的开展，班级管理工作也会更有成效。

5 结语

总的来说，高中班主任班级管理工作是一项需要长期坚持的工作，在管理过程中可能会很辛苦，但是看到整个班级健康有序的发展，班主任心中还是感到很欣慰的。作为高中的班主任，必须树立正确的价值观念，在管理过程中正确公平的对待每一位学生，让班级管理工作正真得到落实。

（作者单位：旬邑县中学）