游戏应用于小学英语课堂中，能激发学生学习兴趣，让学生轻松愉快地接受新知识，提高学生理解和运用英语的能力。在小学英语的各个年级的课堂上，教师可以根据执教内容的，开发、改编游戏并运用于各个环节，使课堂更具活力和吸引力。

越到了高年级，孩子们过了对英语的新鲜劲儿，越来越重的学业压力让孩子们觉得英语挺没有意思的！老师则认为英语课堂上的游戏浪费有限的课堂时间，而且游戏太闹腾影响课堂纪律，课堂将更难掌控，教学进程不能如预设中推进。这时，教师会忽视了孩子们的心理特性。

1 游戏应用于热身环节

英语热身环节意在激活学生的旧知，并能创造氛围使学生快速投入新课中。这些游戏是颇多的，各种形式的Brain storm妙趣横生。

课例1：在上be doing这一话题的伊始，我组教师应用了concentration（词汇大集合）的游戏。

孩子们一边拍手，一边念念有词：“Concentration，concentration now begins！”

教师：doing/having/playing

知道其词组的孩子纷纷起身说：doing homework/ housework/ dishes/sports/…，having dinner/ English class/…，playing chess/ football/ baseball/…

游戏扫除了学生的紧张情绪，每个孩子都参与了游戏，气氛活跃，利于课堂教学。

2 游戏应用于导入环节

在新知导入环节适当运用游戏，可以加深孩子们对新知的印象并能对课堂气氛起到润滑调剂的作用。

2.1 英语老师变身魔术师

课例2：在话题colour的新授课的后半段，孩子们已经学习了red，yellow，blue。只见老师拿出三瓶纯净水，每拿起一瓶，问学生what colour is it？没有颜色变化。老师再摇摇，仍然透明无色，再摇摇水竟然变成了red，第二瓶变成yellow，第三瓶变成blue。接着老师将blue与yellow各倒些入杯中，水竟变成绿了。再将red和blue混合，水有成紫色的了！真是太神奇了！

在这个小游戏中，孩子们复习了刚刚学过的单词，又燃起了求知欲，这种积极的情绪使孩子们英语学习更有效。

2.2 英语老师的百变脸谱

课例3：老师用自己的巧手，画画、贴贴、翻翻做了个多变的表情脸谱，那些精巧的制作令老师们赞叹。这个百变脸谱语用到了feeling教学的课堂上，孩子们学会了个别feelings的单词后，教师利用这个百变脸，滚动复习了新知happy，sad，angry，excited后，翻到了tired的表情，新词的学习生动有效。

孩子们运用这个脸谱来做guessing game的游戏，

S1：How does he feel？

S2：He feels ….

3 游戏应用于巩固环节

英语课堂到了巩固环节，孩子们显得疲惫的时候，游戏的应用会让孩子们为之一“振”，学习内容将得到有效的巩固。

课例4：某教师执教话题Home的单词新授课中，在新知的巩固阶段，教师创设了游戏情境帮助把兔子从大灰狼身边解救出来！老师设计了富有梯度的学习活动：任务一、听音判断图片正误；任务二、读短文，贴一贴房间的图片；任务三、设计自己的房间，并用新语言介绍。任务越来越艰巨，孩子们过关斩将，饶有兴致地解救了危险的兔子，达成了预设的学习目标！

课例5：在上三年级的Animal一话题中，教学目标为让学生用语言It has a…/It has …s.去形容动物的长相特征。新授了句型后，孩子们将通过某些活动练一练这些语言。教师借助自制的教具翻翻书来巩固运用。这本翻翻书，虽然只有几页，但随机性很强。用排列组合算一下，这本翻翻书一共可以翻出200多种不同的脸。

翻翻书紧紧锁住孩子们的眼球，孩子们自主组合自己的monster的face。翻翻书让孩子们用有限的词汇说出了“活”的语言，游戏的功效真是妙不可言呀！

4 游戏应用于语用环节

课例6：并不是所有的游戏都笑声断，有些游戏需要孩子们的静心创作并精心演绎。在Time一话题的书写课上，教学目标为书写1-10数字英语与What time is it？Its …oclock.大家都在为如何让孩子语用这些词句，并能灵活地听说读写煞费心思。我们课题组成员设计了draw a robot一个小游戏，让孩子们展开想象的翅膀，画一画，说一说，写一写。

通过这个游戏活动中，教师创造了有力的条件鼓励学生发散思维，充分发挥他们的想象力，从而逐步形成创新能力和巩固语言运用能力。

课堂是教学的生命，游戏的运用大大增加了课堂的趣味与活力。我们创设了轻松的学习氛围并开展了有趣的游戏活动，将枯燥的语言学习转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中學、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养并维持了兴趣。

（作者简介：黄环环（1985-），女，本科，小学一级教师，目前任教于温州市平阳县鳌江实验小学，研究方向：小学英语教学。）