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大学生性健康教育基础模式的构建

2017-05-19陈福利

青苹果 2017年3期
关键词:性健康心理健康班级

文/陈福利

大学生性健康教育基础模式的构建

文/陈福利

目前,在性健康教育中,大学生普遍存在知识贫乏、心理健康堪忧、性行为不适等问题。本文针对这些问题,分析了大学生性教育存在的问题,探讨了大学生性健康教育基础模式,以期能够促进大学生性健康教育的发展。

1 大学生性健康教育中存在的问题

1.1 缺乏专业性的课程教育,教学方式保守

目前,在性教育方面,只有少数院校开设了性健康教育选修课或先关讲座,很多高校并没有把性健康教育设置为一门专业课程,如:云南农业大学只开设了《性健康教育》、《性科学与性教育》两门选修课,现有教育虽然达到了一定效果,但是相关讲座屈指可数,时间有限、范围狭窄、次数少。另外,很多学校的性健康教育课程参与式的互动较少,大多以单向传输知识的方式为主,以大班教学为主。

1.2 性健康教育内容缺乏多元性,普及推广力度不够

从内容上来说,大学生性健康教育内容比较单一,与大学生实际需求脱节,如:部分高校学生社团虽然在每学期不同时段中,对毒品与艾滋病等相关知识进行了宣传,如:“5·25全国大学生心理健康日”、“12·1世界艾滋病日”等等。同时,学校还通过不定期举行参与式培训、健康橱窗等活动,对性健康知识进行宣传。但是,参与的同学似乎并不客观,这是由于社团各种局限性造成的。

1.3 书籍较为缺乏,师资力量薄弱

在关于性教育方面,学校图书馆的藏书比较匮乏,适合大学生性健康教育书籍较为缺乏。同时学校现有的从事性健康教育的老师屈指可数,本身还有其他学科的工作人物,基本上都是兼职,严重影响了教育的时间和质量。另外,真正从医学、社会和教育部门相结合研究的时间不长,在性健康教育方面研究成果相对零散,可行性方案不多。

2 大学生性健康教育模式的构建

大学生性健康教育应该有的放矢,由于学校环境和生源等因素的影响,对不同院校的大学生要因势利导进行性健康教育。

2.1 构建教育教学系统、建立日常咨询和危机干预、追踪系统

首先,要构建教育教学系统,开设《大学生性健康教育》、《大学生恋爱心理学》等公选课程,通过课程教育、专题教育和活动配套实施,举办性健康教育讲座、团体辅导和性健康沙龙等活动,根据生源特点设置,普及宣传性健康基础知识,促使课程有梯度、多层次。同时,各基层学院学生工作中应该“坚持开展大学生性健康教育”作为考核指标,学生根据自身情况进行选课,动员在基层班级培养班级志愿者,每学期对其进行系统培训和具体指导。并且,在特别时段中,为了提高教育的针对性和时效性,要开展性健康宣传活动,如:新生入校、圣诞节等。

其次,对于遇到困难、障碍等学生要给予及时的辅导和帮助,建立日常咨询和危机干预、追踪系统,坚持每周在固定地点上,在固定时间中为大学生提供咨询服务;创新危机学生跟踪辅导方式,建立筛查、跟踪一体化的工作机制,建立危机快速反应机制,未前来咨询的学生加你咨询档案。并且要建立从班级、各学院到校医院、专业卫生机构的快速干预通道,防止危机事件发生,有效化解学生性健康危机。

2.2 丰富、强化校园文化、社团、班级阵地,夯实课堂教学阵地

首先,为了使大学生有机会接受正规的、系统的性健康教育,高校要开设公共选修课程。同时还要开设其他与性健康教育相关的公共选修课程,使课程设置更为多元和包容。其次,校园文化中的橱窗展板和网站是性健康教育宣传教育的主要阵地,为了引导和指导学生某一阶段突出的热点问题,高校应该充分利用此阵地。另外,要面型全体学生,发挥健康发展促进会等学生社团的契合作用,选拨一批对性健康有浓厚兴趣的学生骨干加入社团,充分体现出学生的主体性,在指导教师细心指导下开展一系列活动,在各学院以点带面,深化性健康教育的影响,推动学生层面的互助。最后,每一位班主任都要重视性健康教育问题,以人为本,以科学的眼光看待性健康问题,加强自我知识更新,转变陈旧传统观念。对于有性健康困惑的学生要及时与专业教师沟通,组织大学生通过形式多样的班级活动,用正确合适的教育方法帮助学生,了解和掌握自身生理变化规律等,帮助其形成正确的爱情观,友情观。

2.3 加强大学生性健康师资建设,构建起学校三级心理健康教育工作网络

学校应该构建起三级心理健康教育工作网站,即:性健康教育辅导中心、班级志愿者、学院心理健康教育工作小组。首先,积极扩充性教育师资队伍,加强专兼职教师队伍建设,坚持每周进行案例讨论、集中学习,坚持专兼职教师例会制度,积极选派教师外出培训和学习交流。其次,要将性健康教育内容纳入辅导员培训中,加强各学院性健康教育工作队伍培训,积极鼓励辅导员自主学习型健康教育的相关内容,参与相关学术活动。另外,要积极改善学生对性的焦虑、偏执等现状,加强班级志愿者等学生骨干队伍建设,从而当好学生最好的朋辈辅导员。

陈福利(1978-),男,河北省邯郸市人,硕士,西京学院,讲师,主要研究方向:大学生心理健康、学生管理)

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