李晓峰

【摘要】本文对目前我国高中游泳教学模式中存在的问题进行分析，并根据这些问题来提出相应的改革策略。在高中体育教学工作中开展游泳项目教学其主要是为了强身健体，并帮助学生掌握相应的专业技能，从而促进学生体育各项能力的全面提升，也为学生未来自身的发展提供充足的保障。

【关键词】游泳教学 模式 分析

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0216-02

游泳项目是一项综合性较强的体育项目，其既有一定的锻炼价值也有着很强的使用价值，所以在高中阶段开展游泳项目教学除了可以锻炼学生的身体素质之外，还可以培養学生积极向上、拼搏进取的优良精神。这也就在很大程度上肯定游泳项目教学工作的开展是具有重要意义的，但是从目前游泳教学模式开展的实际情况来看，其在教学工作开展的过程中还存在着诸多问题，希望可以通过文中的分析来加深同行业教育工作者对该体育项目教学工作的认识，提升游泳教学工作质量，为学生自身在未来的发展提供充足保障。

1.高中游泳教学存在问题分析

游泳项目教学一直以来都是高中体育教学工作中的重要组成部分，虽然近些年来，我校游泳教学相关的场地以及器材已经逐渐发展完善，学生对游泳项目的学习兴趣也越来越高，但是不可否认的是，我校在游泳教学工作中还存在着诸多问题。

1.1教学目标不够准确

游泳项目是一项综合性较高的体育项目，所以对于游泳教学目标的制定既要包括专业技能、理论知识，还要包括精神品德、社会适应等内容，通过对学生开展游泳项目教学来让学生熟练掌握游泳项目理论知识并让学生的自身素质有一个全面的提升。但是从目前我校教学目标的制定来看，其教学重心更多的放在了理论知识的掌握以及专业技能的提升，而忽略了学生在教学过程中的精神体验。这就在一定程度上导致游泳课程内容不够丰富，理论知识在课程中占比较大，无法充分的调动学生的学习兴趣，从而对学生后续游泳课程的学习造成影响。

1.2教学方式较为单一

目前我校的游泳教学，主要以口授以及亲身示范两种方式来进行，口授教学由于不够具体化，所以会导致学生对一些较为复杂的动作理解不够的全面，而教师在示范教学中也会存在一定的局限性，例如教师如果在水中示范某个技术动作，学生只能清楚的看到水上的部分的动作，做水下的动作就不能看得太清楚，从而使得一些细节性较强的动作学生无法全面掌握。

1.3教学课时安排较少

由于我校会游泳学生的占比量较小，大多数的学生都不会游泳，所以在开展游泳教学过程中很大一部分时间都用来教会学生游泳。再加上我校游泳教学课设安排较少，所以在留给学生提高自身综合素质的课时少之又少，从而导致实际教学工作无法达到预期的效果。

2.游泳教学模式改革策略分析

2.1适当拓展教学内容

教学内容过于单一，学生游泳项目学习缺乏兴趣，是阻碍游泳教学工作有效开展的一个重要因素，所以笔者认为要想切实提升游泳教学的教学质量，就要从根本上丰富教学内容，摒弃传统单一化的教学模式，制定出适合现代学生成长的教学内容。例如可以多设置一些实用性较强的教学内容，漂浮、脱衣、自救等内容的教学。

2.2加强教学期间的组织管理

游泳课程教学需要将学生带到游泳馆来进行，其场馆内的学生数量较多，且场所面积较大，所以教师在教学期间加强对学生的组织管理是非常有必要的。另外在教学工作开展期间加大对学生的组织管理力度还可以在一定程度上增加学生对课程的重视程度，从而有效的降低学生旷课、嬉戏打闹的现象。教师还要做好对学生的安全教育，游泳项目自身具有一定的危险性，特别是对于一些不会游泳的同学，所以教师在课前以及教学过程中都要对认真对学生进行安全教育，预防教学过程中意外事故的发生。

2.3运用多媒体技术

多媒体教学是一种新型的教学方式，其通过多媒体设备可以将教学内容更加直观的展现给同学，缩短学生的理解时间，让学生对理论知识以及专业技术动作有一个更加全面的认识。例如在进行蛙泳学习时，学生先通过观看影片对蛙泳有一个初步的认识，并让学生自行讨论蛙泳学习的知识要点。在学生讨论完成后，教师还可以提出相应的问题来对学生进行更加深入的引导，例如：为什么在蛙泳学习之前要先学漂浮？蛙泳动作的关键之处是什么？等等。

让学生在思考问题、解决问题的同时来增加对蛙泳的学习兴趣，并对蛙泳知识有一个更加深入的了解。

3.结束语

本文对高中游泳教学模式进行了详细的研究分析，根据目前游泳教学模式开展过程中存在的问题来提出相应的改革优化策略，希望可以通过文中的分析来对同行业教育工作者起到一定的借鉴意义，为游泳教学工作的良好开展提供充足保障。

参考文献：

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[2]昝伟.青少年游泳教学训练模式的现状分析与革新[J].当代体育科技. 2016（17）

[3] 刘延禹，丁宇.临沂市区中小学游泳课开设阻碍因素及应对措施研究[J].运动. 2016（17）