刘兰碧

【摘要】当前，我国提倡素质教育。为培养高素质劳动者，给国家的发展带来更稳定的保障，现已大力发展職业教育，而职业教育中，职业核心能力的培养更是至关重要。有很多平台可以帮助培养职业核心能力，中职体育课程就是其中一个很好的例子。本文主要讲述了何为职业核心能力以及该如何在中职体育课程中培养职业核心能力。

【关键词】中职 体育课程 职业核心能力

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0212-01

前言：近几年，我国职业教育的发展处在一个蓬勃上升的阶段，为我国培养了一批德智体美劳全方面发展的人才。而在这些能力中，职业核心能力更是重中之重，企业需要的不仅是技术方面过硬、实力强的员工，更需要适应能力强、不怕苦不怕累积极进取的员工，因此，如何培养职业核心能力是全体职业学校所要研究的课题，而本文研究的是如何将职业核心能力在体育课程中体现。

一、什么是职业核心能力

职业核心能力与其他能力不同在于，它并非是一种技术性或专业性的能力，它更体现在于员工为了达到任务而必须具备的工作执行能力[1]。在社会的发展下，企业越来越看重员工的职业核心能力，而拥有较强的职业核心能力已经成在众人中脱颖而出的关键所在。

很多学校都将职业核心能力作为培养的重点，采取各种手段将这一内容渗透到课程中去[2]。我认为，体育课程就是一个非常好的平台来培养职业核心能力，传统的体育课程主要是以单纯的活动为主，学生玩了就过了，效果仅仅是放松。而如果合理的设计一些活动，引导学生培养职业核心能力，则会使体育课程更加生动、有趣，也有助于磨练每个人的团队合作精神。

二、将职业核心能力渗透到体育课程中的实施要素

（一）转变观念，吸取新思想

要想将职业核心能力渗透到体育课程中，首先应做好准备功课，明白什么是职业核心能力，该如何培养，具体采用什么方式等。同时，团体活动必会牺牲掉一些个人时间，教师和学生都应做好充分的心理准备，明白自己虽然牺牲了活动和放松的时间，但是却收获了课本上所学不到的知识和理念。此外，当学生从中职毕业之后，直接迈向的是社会的大门，他们更应当把自己基础打扎实，把翅膀变硬，不仅在所学知识技能上过关，在思想上，行动上也不能有所懈怠。

（二）打破传统教学方式

传统的体育课程都是由老师带领学生活动，学生只是需要做一些体育项目，一节课就算完成。而这恰恰是浪费了时间和精力。因此，要想在体育课程上培养学生的职业核心能力，最重要的一步就是，改变以往的教学方式，改变学生的被动地位。如，可以在做完简单活动之后，由老师发起倡导，大家一起完成一个目标，这个过程中教师可以参与也可以不参与，但是如果参与其中要保证不将注意力吸引到自己身上。目的是让学生独立思考，自己学着解决问题。通过团体活动，让学生充分的展示自己，明白自身的长处和不足，并且懂得团队协作的重要性，使其以后到工作中也注意团队精神。

（三）与家长合作，达成共识

现在很多独生子女都是被呵护长大的，想要什么就有什么，导致很多人习惯了伸手索要，而不是自己主动地争取。因此，学校可以与家长进行沟通，对学生的教育有一个共同的方向。如，锻炼孩子的自理能力与独立性，注重品格的培养。家长可以为孩子起一个模范带头作用，也可以在很多事情上充分征求孩子的意见，培养他独立思考，考虑周全的能力。

父母是孩子的第一任老师，言传身教的作用不可小看，因此，学校要想培养好学生，必须要与家长达成一致。

（四）发挥学生的自我认知作用

教育最终目的不是授人以鱼，而是授之以渔。在活动中不忘引发学生对职业核心能力的思考，向他们展示职业核心能力的作用以及在社会上的价值，让他们自己体会其中的意义，明白该怎样做，为什么这么做，这样一来，即便是在体育课上牺牲了自己的时间，也能让他们感到更放松，更锻炼。不只如此，自我认知一旦形成，就算有一天踏入社会，也不会放弃对自我的培养，在工作中、生活上都能如鱼得水，自我绽放。

结论：社会的发展与每个人息息相关，每个人都要为适应社会做出巨大的努力，而学校，作为培养人的地方，更是要有高瞻远署的精神，对每一个学生负责，勇于改革，使学生更能适应大时代的变迁。中职学校为国家输送了一大批技术人才的同时，也要注重他们的素质教育。职业核心能力是一个人走向社会的基本能力，也是决定一个人能在社会上走多远的保证，却也十分容易被忽视，中职学校应当跟上时代进步的步伐，为祖国社会的建设培养更多的德智体美劳全面发展的人才。

参考文献：

[1]刁端琴.对中职学生职业核心能力培养的思考[J].考试周刊.2014：48

[2]陈桂强，王丽琴.学生职业核心能力的培养与提高[J].张家口职业技术学院学报.2014：24