石立志

【摘要】随着现代信息技术的快速发展，像4G和WIFI等各种网络在我们生活中的覆盖面积越来越广，而像智能手机和平板电脑等移动电子设备大量的进入人们的生活。所以说移动技术在英语方面的教学也越来越被人们重视，因为这些设备本身就让现代的学生爱不释手，所以只要专家学者们找到合理的教学方法，那么这样的移动教学技术将可以很好的提高学生的英语综合水平。

【关键词】移动技术 英语教学 混合式听说教学

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0109-02

在信息技术高速发展的现代，信息设备几乎融入到了人们生活的方方面面，在教育事业上，信息技术也有被大量的采用。移动技术在英语混合式听说教学中的应用就是很好的把现代数字信息技术和传统的课堂教学有效的结合在了一起，这样的技术，既方便了老师对学生的引导和监督，同时也提高了学生学习的积极性，并且扩展了他们的学习范围，全面的提高了学生的综合能力。

一、在移动技术下的英语混合式听说教学模式

混合教学的模式在国内外都有研究，其主要的教学模式就是通过运用现代的移动网络技术来对多种教学模式进行混和，最终实现教学的目的。比如像现在用微信、QQ和微博等来对学生进行英语听说教学，从而构建起一个混合式的课堂，让学生在自己感兴趣的事物中随时随地的进行学习。

（一）移动学习和传统学习方式的结合

有关英语的听说学习，学生在传统的学习中，可以通过应用网络和相关英语的软件进行学习，并且通过老师的监督和指导提高自己的学习效率。但是因为移动设备的出现，学生的学习不再是仅仅局限在学校的课堂里，通过传统的老师讲授或者多媒体方式进行学习。学生可以通过运用现在的智能手机或者平板电脑等移动设备无论是课上还是课下都可以进行有效的学习。比如在现实的学习中，无论是课堂还是课下，当学生遇到不懂的单词和句式的时候，学生便可以通过手机上的电子词典来查阅出相关的解释和意思，这样不仅提高了学生的学习效率，而且也使得学生更快的完成了自己的学习任务。而且学生也可以通过运用手机或者平板电脑来下载一些老师所推荐的英语学习的声频和视频等，从而使自己在课下也可以很好的练习自己英语的听说能力。并且学生可以通过运用手机上的QQ或者微信等交流软件和老师与学生进行适时的沟通和互动，这样不仅养成了学生自主学习的习惯、发现自己问题的时候可以得到及时的解决，同时还极大的提高了学生对英语学习的兴趣，营造了一个很好的学习氛围。

（二）传统课堂和翻转课堂的结合

传统课堂和翻转课堂有效的结合在一起主要指的老师不同教学方式的结合。翻转课堂是一种比较新型的教学模式，在我国还没有被大量的采用，但是在西方许多发达国家早已使用这样的教学方法。翻转课堂的意思就是老师的授课一般都是在课下完成，老师运用移动设备通过视频教学向学生传授知识，而到了课堂上，则主要是让学生进行各种练习和对知识的运用，同时加强学生之间和与老师之间的沟通。我国對翻转课堂的教学模式也有了很深刻的研究，但是根据我国现在教育的实际情况，我国还不能完全使用翻转课堂这种教学模式。因为我国的网络监管还不够严格和学生的课下作业太多等都很难使翻转课堂实行下去，所以在现代的英语教学，老师只有把两种教学模式进行有效的结合，根据所学习的具体内容来决定采用怎样的教学模式。比如在现实的课堂中，当学生对一些课程的内容比较感兴趣或者课程内容相对简单的时候，这时候老师便可以采用翻转课堂的形式来进行教学，在课堂老师可以带领学生进行互动和交流，并且对学习的内容发表自己的观点和看法，使学生完全沉浸在这样一种轻松活跃的学习环境中。但是相反，如果课程本身比较难，而且学生又不感兴趣，那么把主要的教学内容放在课下的话，学生不可能进行积极的学习，那么就大大的降低了教学的效率。这时候老师就需要传统的教学方式，学生在老师的指导下进行英语听说的练习，在这样的练习中，不时的对学生进行纠正，告诉他们英语听、说的技巧和方法等。

二、移动技术在英语混合式教学中的应用

（一）充分的利用移动设备的各种应用软件

在现代的英语教学中，有的学校为了提高学生的学习兴趣和自己的教学质量，对移动技术在英语混合式听说教学中的应用做了探究，并且在自己学校建立起了一个英语教学的数字化的大平台。老师和学生之间建立起一个微信群、微博或者QQ群等，在这里老师可以向学生介绍一些优秀的英语电影、优美的英文歌曲和学习资料等，这样不但是有助于学生们的学习，同时还开阔了学生的视野，提高了他们的综合素养。老师还可以把自己整理的一些英语听说的学习方法或者自己的教学课件等上传到朋友圈等，从而方便学生进行学习和对知识进行联系、巩固等。并且可以很方便的给学生布置家庭作业、批改作业和家长进行有效的交流等。学生也可以通过这样的设备，及时的提交自己的作业，发现自己的不足，从而和群中的老师和同学进行讨论。老师在微信群里可以向学生推荐一些英语学习网站和公众号，比如像“欧美金曲、英文美文、和潮流英语”等。这样学生便可以随时随地的进行英语学习，比如在听一首英文歌曲的时候，最初可能只是觉得音乐很好听，可是意思不太懂，所以你就会在网上搜索它的歌词和中文翻译等，然后你会发现那歌词很优美，而且你也会对演唱者感兴趣，从而搜索到更多的英文歌曲，这样学生自主接触英语的时间和范围就会越来越广，而且对他们英语听说的能力也有极大的提升。而到了课堂上，每个学生可以说出自己喜欢的一首英文歌曲或者是电影。学生也可以通过手机上的唱歌软件进行一场英文歌曲的比赛等，这些游戏和活动都是可以轻易办到的。英语随着这些移动终端渗入到学生生活的每个角落，学生只要有心，便可以处处学到英语。比如在路上看到一些英语标示你不认识，通过手机一扫，便可以很快出现中文翻译。

（二）有效的通过运用手机和互联网进行英语练习

学生可以通过互联网和手机的结合来进行对英语听说的练习，并且通过这样的模式来设计相应的学习任务，从而很好的把学习和练习结合到一起。在教学过程中要突出学生的主体地位，可以让学生进行分组或者通过对话表演等形式来练习自己的口语和听力。在课堂上，老师可通过网络搜集到更多的教学资源，并通过网络和学生达到随时随地的交流和互动。学生可以通过利用智能手机来设立一个有关学习课程的对话场景，学生可以通过这样自编、自导和自演一个有关英语的小短片，然后通过网络分享给大家，老师和学生进行点评，优秀的作品老师可以拿它作为教学的素材。这样既提高了学生学习英语的热情，而且还真正提高了学生英语的听说能力。老师通过把课堂教学、宿舍学习和网络教学有效的结合起来，提高自己的教学质量。比如在学生进行预习的时候，老师可以发给学生一些相关的背景资料和小视频，学生也可以通过手机进行自主的查找资料，同时可以制作出相关的PPT等。而课堂上，可以让学生把自己制作的PPT展现给大家，同时可以让学生分组进行口语对话练习。而课后老师可以把优秀的PPT等各种比较优秀的教学作品传到微信空间和公共空间，让学生在此可以进行相互学习和交流。

老师还可以定期的开展一些有关英语的社团的活动，要注重传统课堂和移动教学有机的混合在一起。比如可以开展一些万圣节晚会和圣诞节晚会等，学生在这时可以表演各种各样的节目，如唱一些英文歌曲，这时可以用手机进行配音等，从而做出更好的演唱效果。或者表演给电影配音、英语美文朗诵和英文小短剧等。台下的学生可以运用自己的手机把整个晚会的表演录制下来，然后通过自己的剪切，制作出一个精致的节目合集，分享到微信群中，同学可以从中感受到自己学习英语的成果，以及这其中所带来的乐趣，从而促进学生更加努力的学习英语，提高自己英语的听说水平。

三、总结

随着时代的发展，教学的理念和方法也在不断的进步和发展，因为信息技术的发展和移动设备在人们生活中的普及，移动技术在英语混合式教学中的应用也势在必行。而这种英语混合式听说教学模式在移动设备的辅助下，使学习英语变的更加方便快捷，同时可以极大的提高学生的学习兴趣和效率，调动学生的学习积极性。

参考文献：

[1]刘长程.移动技术环境下英语听说教学模式的重构[J].湖北广播电视大学学报，2015，02：28-31.

[2]赵楠，任志祎，张美.基于移动技术的大学英语听说混合式教学模式研究[J].北华航天工业学院学报，2015，03：50-52.