万长虹

【摘要】在传统的初中教学系统当中，语文、数学、英语被并称为三大主科，初中语文教学的重要地位不言而喻，除此之外，初中语文也担负着传道授业解惑的责任，因此如何提高初中语文的教学质量，是新一轮教学改革的重点。本文以探究性阅读的作用以及探究性阅读的基本内涵为切入点，深刻剖析探究性阅读在初中语文教学中，对学生语文思维形成的重要影响，意在为我国初中语文教学改革建言献策。

【关键词】探究性 阅读 语文

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0090-01

语文作为一门工具性学科，在人一生的教育当中，肩负着重要的责任，因此，该如何提高语文教学的质量，是新一轮教学改革的重点，特别是对于初中语文教学来讲，由于初中生处于特殊的年龄阶段，因此，初中语文教学还肩负着引导学生积极向上，矫正学生不良思维，培养良好的学习习惯，树立正确的三观等重要的任务。可是，就我国目前初中语文教学的效果来看，应试教育仍是主流，初中语文教学的效果有待进一步提高，探究性阅读应运而生。

一、探究性阅读的作用

1.有利于培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，而语文学科当中蕴含着丰富的历史文化、人文内涵，这些都需要学生自己在探索中学习。探究性阅读能够帮助学生理解课文背后的含义，通过文字了解国家的人文内涵，通过成语了解民族气节，同时，有利于促进学生的全面发展。例如，古文的教学一直是初中語文教学的难点，那些文言文晦涩难懂，难以激发学生的学习兴趣，而探究性阅读，就能解决这一问题。

2.有利于培养学生的语文素养

语文素养是指一个人听说读写的能力，在教师引导学生进行探究性阅读的同时，引导学生对教材发问对课本发问，在这一过程中，潜移默化地培养学生分析问题和解决问题的能力。学生如果积极的参与讨论当中，就要将课本吃透，这也就培养了学生读的能力；在听取别人意见的同时加以分析，培养了学生听的能力；当与别人意见不同时，学生积极地表达自己，这也就是说的能力；最终教师可以要求学生将讨论的结果形成书面材料，这也就是培养的学生写的能力。

二、探究性阅读的基本内涵

探究性阅读教学的出发点和最终目标是促进学生的全面发展，而不仅仅是简单的成绩和名次。授人以鱼不如授人以渔，探究型阅读的目的正是为了培养学生的学习能力，它让学生以一种自主、易接受的方式去探索和追求真知，深化教育教学的基本目的，从根本上提升学生的思维品质。这种教学方法拉近了学生与课本之间的距离，摆脱了教师在教学当中的束缚，着重强调了学生在教学中的主体地位。

三、探究性阅读对于语文教学思维方式的影响

探究性阅读的重点在于“探”，也就是探索，“究”也就是研究，这种阅读方式对于改变传统的语文教学思维有着重要的意义。

1.敢于质疑

在传统的教学当中，教材和教师的权威不容挑战，学生只能被动地接受知识，通过探究性阅读，在教师积极的引导下，学生慢慢地各抒己见，敢于质疑教材中一些不合理的问题，一方面拉近了语文与学生之间的距离，另一方面也培养了学生的语文思维，遇到问题不仅仅是被动地接受，更重要的事要多问几个为什么，当遇到自己解决不了的困难时，千方百计地不断尝试，而不是轻易放弃。

2.创新思维

新的教学大纲明确指出，要把培养学生的创新思维作为教学改革的重点之一，语文学科包罗万象，古语有云，文无定法，因此，语文学科重视培养学生创新思维良好的平台。在以往的教学当中，学生习惯性从单一的固定的角度思考问题，盲目地接受课本；而在探究性阅读中，学生可以通过教师积极的引导进行发散性思维，从多个角度思考问题。例如在鸿门宴一文中，教师可以在教学开篇提出问题，项庄舞剑意在沛公，项庄是谁？沛公是谁？这句话有什么典故？从而引出鸿门宴一文。在文章的讲解过程中，到时可以引导学生想象，如果自己和项羽易地而处，会做出什么样的决定？鸿门宴一击不中时，会不会下令追杀刘邦？请说明各自的原因。通过这样几个简单的小问题，引导学生分析鸿门宴发生的背景以及项羽的人物性格，从而得出结论。

3.树立民族自豪感

了解一个国家就要了解一个国家的历史和它的文化，因此，初中语文教学也肩负着树立民族自豪感的光荣使命。随着我国改革开放程度的不断深入，许多西方文化不断与我们的传统文化碰撞交融，一些初中生对我们传统的文化一知半解，便产生崇洋媚外的想法，民族自豪感不断下降。通过探究性阅读，是初中生了解我国的化博大精深，发扬优良传统，取其精华，去其糟粕，不断的树立民族自豪。

参考文献：

[1]孟琳.探究性阅读在初中语文教学中应用之我见.读与写杂志.2012.05

[2]白海波.探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究.基础教育.2013（02）