“没带回执单的，都给我站起来！”好不容易熬到早读结束，班主任却突然下了一道“圣旨”。

Oh my God！整个早读，我都没有像周围的同学们那样认真地背着课文，而是自欺欺人地祈祷着：老师忘收回执单吧，老师忘收回执单吧……唉，在同学们万分同情与幸灾乐祸的目光中，我顶着巨大的压力站了起来。可是班主任却兀自整理着作业本，一句话也不说。这该不会是暴风雨前的宁静吧？看到班主任的表情，我更加心虚了，生怕撞上她的目光，只能狠狠地盯着无辜的桌子。“嗯——”一声长哼，我不经意间抬起头，正对上班主任犀利无比的一瞥，活生生地把我的小心脏戳出了几个大洞，嗖嗖地直灌冷风！苍天啊！大地啊！谁来救救我啊，班主任边收拾作业本，边冷冷地说：“你竟敢不带回执单？好啊，那你就把它给我好好地抄十遍！中午前交过来！现在下课！”班主任就这样宣判了我的“死刑”。我瘫软着坐下，周围同学投来的万分同情的眼神已经升级为怜悯了，同桌却早已幸灾乐祸地笑趴在桌上。

课间，我在教室里奋笔直书，嘴里还不断地念叨着：十遍一点也不多，十遍一点也不多……唉，早知如此，就让我头天晚上把回执单放到书包里呗。要是我有“蓝胖子”的任意门就好了，这样就能让我回到早上把回执单带上了。只可惜，哆啦A梦正在休假，帮不了我，真是一失足成千古恨啊！加油，加油！可是回执单上那密密麻麻挨在一起的小字就像一个个恶魔，面目狰狞地嘲笑着我！我真想撕了它，可这是我跟同桌好不容易才借过来的。心里有火发不出，于是，我手中的笔就成为了出气筒。我使劲地写着，写得越来越快，字也越来越难看，结果一下子就把纸戳破了。唉，这页又白费了，还得重写。

幸好第四节是自习课。好不容易才抄完，整整十页呢，我万分感慨地一页页翻着，上面还有我在不经意间用红笔写下的懊悔的话语。我重重地叹了口气，赶紧跑到讲台前把它交给班主任。本以为老师会很仔细地检查我有没有偷工减料，没想到她只是草草地翻了两下就放在讲台上，并示意我回去坐好。

到了下午的班會课，班主任拿着我的罚抄本当着全班同学的面和蔼地说：“经常被掌声和鲜花包围的关彧嘉同学，这次却因为忘带回执单而被罚抄了十遍，相信她会觉得很委屈。其实，我罚她并不是为了别的，而是想让你们通过这次的惩罚获得教训，这才是我真正的目的。”

听了老师的话，我似有所悟。后来，无论做什么，我再也没有丢三落四了。

点评

小作者从学校中发生的小事写起，讲述了自己的一次接受惩罚的经历，拟题引人入胜，主题发人深省。细腻生动的心理描写为读者清晰地展示了小作者“忐忑——侥幸——无奈——后悔——委屈——怨恨——思考”的心路历程，通过语言、神态描写，使一个严厉、睿智的老师形象跃然纸上。

（关志敏）