夏晓昕

摘要：现代社会变化发展的速度越来越快，这对人们的探究能力提出了越来越高的要求，而探究能力的发展来源于教育的培养。教育对学生的探究能力有着重要的影响，而对学生的探究能力的培养应该从小学阶段就开始，这样才能够取得最好的教学效果。小学语文教学内容丰富，对学生的探究能力的发展影响也比较大，广大教师应该仔细思考如何发挥小学语文在这方面的价值，积极的运用小学语文教学来培养学生的探究能力。

关键词：小学生；探究发展能力；培养

G623.2

学生日后的发展离不开学习，要想使学生以后变得越来越优秀，全面培养学生各方面能力是最重要的，在这个过程中，教师要采用适当的方法对学生进行培养，而对学生的培养，最重要的就是要让学生的探究发现能力得到长足的进步，这是在为学生以后的发展打下深厚的基础，是学生在越来越激烈的社会竞争当中脱颖而出，成为人生的赢家的最重要的依据。而利用小学语文培养学生的探究能力需要教师在认识意义的基础上做好教学工作。

一、小学阶段培养学生的探究发展能力培养意义

小学时期的教师对学生的教育并不只是让学生成绩提高，还要对学生探究发展能力进行一定的培养。教师在对学生的教学当中要让对学生的探究发展能力的培养和知识的讲解紧密结合起来，使小学生在对学校课程的学习时不断增强自己的探究发展能力，有效的支配自己的日常生活习惯，让学生在生活实际中不断提高自己的探究发展能力，为学校日后的良好发展做好充足的准备。

探究能力的发展能够帮助学生在学习的过程中进行自主学习。素质教育和课程改革的推进对学生的自主学习能力提出了更高的要求。通过培养学生的探究发展能力能够帮助学生在面对陌生知识的时候能够主动进行研究和探寻。让学生通过自己的努力来理解和掌握知识。对学生能力的培养不能够局限于得分能力，而是应该从全局的角度出发仔细统筹兼顾，确保学生能够得到全面发展。

二、如何培养学生的探究能力

1.上课气氛要活跃

活跃的上课氛围有助于学生思维的活跃，活跃的思维会使人对知识的理解更加深刻，记忆的更加快速。活跃的课堂氛围会使学生的积极性得到提高，还可以一定程度上消除学生面对老师的紧张感，使学生在课堂上敢于向老师提问问题，从而培养学生的问题意识。而课堂上，老师对学生问题的解答会使学生对不会的知识有着充分的理解，提高学生的学习成绩，在培养学生问题意识的同时完成教学目的。因此活跃的课堂气氛有助于提升学生的问题意识，使学生的探究能力得到一定的提高。

2.创新教育，全面提升学生能力

小学时期的教育内容十分丰富，对于任意一门科目的教学教师都要最大可能利用教材来进行讲解。教师在课堂的教育过程中，要尽最大的可能利用教材当中的知识，教师在教学当中，可以适当的创立教学情境，让学生在教学情境中的学习时不断提高自己的探究发展能力。仔细研究小学的课程的所有教材，将教材中对探究发展能力有益的因素挖掘出来，教师将在这个过程中起引导作用，这样能使教师的教学成果更加成功。

此外，在教育的过程中教师还应该真正的挖掘课程的价值，让学生充分意识到现在进行学习的重要性，使学生对学习的问题更加关注，培养学生自主学习能力和探究发展能力，这对教师教学目标的实现和课堂价值的提升有着重要的作用，这样不仅可以使学生成绩得到提高，对学生的探究发展能力也是一种很好的锻炼。

3.利用分组教学法让学生到实践中去

教师可以让学生根据自己的兴趣来成立属于自己的兴趣小组，进行对自己感兴趣的方面进行一定的探究与讨论，让学生在实践的过程中进行学习。在实践的过程中要多多收集有关资料并让学生对资料进行详细的分析。这样对学生的分析能力也有着一定的培养，使学生的探究发现能力得到充分的提高。这对周围其他学生也会起到引导和推广的积极作用，让每个人都有着一定的探究发现能力，每个人都明白探究发现能力对自身发展的重要性，正确引导学生的自主学习和对自身探究发现能力的提升，使学生得到长足的进步。

此外，教师可以在对学生的教学过程当中进行一定的课外实践活动，让学生在快乐中学习，提倡学生自由活动，培养学生的探究发展能力，为学生以后的发展做好了充足的准备。教师选择的活动地点要有浓厚的学习氛围，更要充分调动起学生的积极性。教师在这个过程当中可以引导学生亲自动手，查阅资料，并且进行研究。最好能提出改变这种情况的方法与建议，利用自己的才能尝试着解决一下发现的问题，从而在有限的时间内提高学生的探究发展能力。

4.在教学中引入生活因素

教师在课堂上的实际教学当中，可以让学生来思考几个问题，让学生结合自己日常行为和生活实际来进行思考这一系列问题并且讨论一下，在这个过程中我们可以以小组为单位，每组出一名同学来发言。最后，教师可以让学生上台来把小组讨论的结果表演一下，让学生们在笑声中得到能力的提高。教师可以通过带入情境，合作，扮演等方式来进行教学，使对学生的教学取得更大的进步与成功，从而提升学生的探究发展能力。小学的教学会使学生的知识面更加的宽广，使学生充分意识到学习的重要性，帮助学生分析问题，让学生在日常的生活中懂得如何处理生活中可能会遇到的各种各样的问题，告诫学生每一种做法的优缺点以及可能造成的结果。鼓励学生自己思考生活中遇到问题时的解决办法，引导学生将其说出并给出一定的建议，同时对学生表示肯定，这样既提高了学生的自信心又培养了学生的探究发展能力，可谓一举两得。另外引入生活因素进行教学学生的学习效率会更高，这个时候教师的适当引导会让学生的思维产生巨大的变化，课堂上的探究慢慢会成为学生的习惯，学生在实际生活中也可能会积极进行探究和思考。

三、结语

教师对学生的培养要时时刻刻都在进行中，小学生的可塑性最强，但这个时期也是人一生当中最容易改变的时候，教师要对学生多多关照，多和学生交流，这样既可以使教师和学生之间的关系变得更好同时也会杜绝学生受到不良因素的影响，教师应当将自己的思想观念进行彻底、正确的转变，教师可以充分结合教科书的内容采用最有效的教学方法，将对学生的教育内容和实际生活充分紧密的结合起来，使学生们的探究发展能力得到有效的加强。

参考文献：

[1]张天孝.小学数学能力训练系列[M].杭州：浙江教育出版社，2013.

[2]顧荣.小学数学思维训练[M].长春：北方妇女儿童出版社，1993.