聂红琴

【关键词】 英语教学；环节管理；集体备课；教法选择；后进生

转化

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2017）04—0068—01

要提高英语教学质量，教师与学生的密切配合必不可少，只有遵循教育教学规律，贯彻教改方针，充分运用英语教学的特点，对学生进行“听、说、读、写”训练，全面调动学生积极参与教学活动的积极性，认真处理每一个知识点，高效完成教学的每一个环节，才能取得理想的效果。在教学过程中，学生是教学的主体，是教学的关键。只有在教师的严格管理、正确指导下，学生才能快速有效地获取知识。这就要求我们必须严格管理教学过程，落实好学生的学习任务。

一、坚持集体备课，精心设计教学内容

要坚持集体备课制度和集体研讨活动。在集体备课时应侧重于以下内容：1.确定明确的教学目标。教学目标的制定要切合实际，不宜定得过高，要照顾到不同层次的学生，使每一个学生只要通过努力就能达到一定的目标要求。2.把握准确的教学重难点。对于教材的重难点要精心研究，了解教材，统领教材内容是关键。把重难点知识逐一列举出来，做到有的放矢，这样有利于学生更好地理解和掌握知识。3.精心设计讲授、练习、检测内容及课后作业。对于课堂上要讲的知识点，练习检测的内容，以及课后的作业都要具体，切记过多而缺乏练习的实效性。练习要有针对性，要使其真正起到对所学知识强化训练的作用。备课小组通过集体备课活动要达到统一教学目标，统一教学重难点，统一练习内容，统一测试等等。这样就能充分发挥教师的集体智慧，发挥集体备课的最大效率。

二、加强课堂教学管理，提高教学效率

课堂教学在教学过程中起着关键性的作用。这就要求教师必须认真做好上课前的准备工作，使每堂课尽可能做到优质高效。1.明确每节课的教学目标，做到心中有数。2.组织学生积极参与教学活动，在活动中获取知识。3.认真处理教学中的每一个知识点，通过练习帮助学生掌握所学内容。4.当堂检测，反馈学生掌握知识的情况，及时发现问题并加以解决。5.对课堂教学所用的例题、习题和学生作业要做到精心挑选，合理设计，注重效率，侧重对知识点的训练。同时还要解决好“教”和“学”之间存在的问题，保证教学活动有序、优质地开展。

三、认真总结，及时复习，查缺补漏

在教学中，复习也是一个必不可少的环节。复习的重要性在于对所学知识的总结、反馈和消化。同样，做好复习工作，也有助于教学质量的提高。1.及时总结。对所学知识要有随时总结的习惯，特别是对新知识、重难点知识必须逐项列举，加强记忆。2.有针对性的总结。对那些没有理解或理解不好的知识点要有针对性的总结。在课堂上，对含糊不清、理解不透的知识点一定要及时记下来，在总结时，作为重点内容加以突破。3.进行系统性总结。系统性总结是对知识点进行专项归类，形成明确的知识构架和完整的知识体系。通过总结使知识更具连贯性、系统性。

四、重视培优树模和后进生转化工作

在教学中，要做好培优树模工作，让优秀学生成为学习的引领者。一般来说，学习较好的学生，他们都能自觉管理自己，主动学习。教师要保护他们的学习热情，指导他们采取有效的学习方法，引导他们积极探索，进取向上，鼓励他们在学习上发扬锲而不舍的精神，精益求精，更上一层楼。当然，更要做好后进生的转化工作。在教学过程中，总有一些学生在学习上有困难而不能及时完成学习任务。往往这些学生自制力不强，比较贪玩，却很自卑。对于转化后进生，可以采取以下措施：1.教学中采取分层教学。在课堂上对后进生要降低教学难度，多启发诱导，耐心指导，帮助他们完成课堂作业。2.做好对后进学生的个别辅导工作，关注他们的情绪变化。3.与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，发现他们的点滴进步，及时给予表扬鼓励，让他们感受到成功的喜悦。4.力争学生均衡发展，缩小两极分化。5.对后进生的学习进行阶段性检查，及时反馈检测结果。对存在的问题，提出改进意见，检查改进结果。6.做好与家长的沟通，取得家长的理解和配合。

总之，教学质量的提高，关键还是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的实际情况，充分发挥课堂的主导作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。

編辑：赵玉梅