临沧市财贸学校 字亚萍

中职会计教学中应注重账务处理能力的培养

临沧市财贸学校 字亚萍

中职教育越来越被社会关注和重视，会计是中职教育中的重要专业，是集理论、方法与实践为一体的实用性学科。通过对中职会计教学进行不断的改进和创新，关注学生会计账务处理能力的培养，从而让学生熟练掌握会计知识和业务能力。本文通过分析中职会计教学中的账务处理能力的教学重点，培养中职学生的账务处理能力。

中职 会计教学 账务处理能力 培养

随着我国经济发展，越来越多的企业和公司对会计事业重视程度明显提高，也对从事会计专业的工作人员提出了更高要求。学习会计专业、掌握会计专业知识、具备会计业务能力对会计学生职业发展具有重要意义。近年来，中职教育对会计教学的改革和创新也越来越广泛、深入，使得会计教学发展更加顺利、更出成效。但是，在实际中职会计教学中，教师重在讲述会计理论，忽视对学生实践能力的培养，尤其忽视对账务处理能力培养的现象还普遍存在。为了加强中职学生的会计应用能力，应重视学生账务处理能力的培养，确保学生在处理会计工作各项事宜时，做到游刃有余、运用自如。

一、培养账务处理能力对会计学习的必要性

(一)有利于全面掌握会计知识、把握会计政策发展方向

中职会计专业教学为了培养更加专业、优秀的高素质专业人才，必须重视将会计教学和就业实际情况联系起来。比如，当教师在讲到“企业财务报表编制与分析”时，就可以利用案例教学法，选取大家熟知企业的某一时间段的财务报表及附注，并将其作为教学案例，依据企业的实际发展状况为学生讲解编制与分析报表的相关教学内容，适当渗透会计相关专业知识应用，以及测算各项评价指标等知识，让学生在了解会计行业发展的基础上，充分感知会计专业学习的意义，更好的提升其独立分析问题的能力。

(二)有利于帮助学生更好的理解会计相关概念

多数中职学生年龄较小，仅有的社会实践难以应对会计行业所需的实践基础，甚至很多中职学生在学习会计知识时，对一些简单的会计常识都不了解。因此，面对这一教学状况，针对这一学生认知差异，教师在进行教学时，要多讲一些贴近生活的实例，增强学生的感性认识，将会计专业的具体知识和比较抽象的概念具体化、形象化，有利于帮助学生更好的理解会计相关概念，增强学生的理解能力，培养学生的会计业务能力。

二、中职会计教学账务处理能力的培养对策

(一)加强教师会计教学能力

随着社会经济的发展，中职会计改革也在不断发展。教师在教学中不仅需要熟知本专业知识，还需要把握会计行业相关政策发展趋势。只有如此，才能更好的传授学生会计知识，增强学生的账务处理能力。在教学中，教师应重视理论教学与实践教学相结合，让学生在处理各项会计实际问题时，能更好的贴合实际，学以致用，明白“怎么做”的同时，还清楚“为什么这么做”，从而促进学生专业知识提高，避免在面对很多实际会计业务应用问题时，只知道“这些都是国家法律规定”，甚至畏首畏尾、束手无策。

例如：关于所得税处理的教学，在讲解前，教师需要深入地研究教材，并查阅相关资料，准备大量贴近实际的案例，以便在课堂上讲授知识时，才能结合案例深入浅出的将所得税的各项知识传授给学生。只有教师注重会计理论教学与实践相结合进行讲授，才能更有利于学生理解和掌握，在学习会计相关知识和处理实际问题时，就不会出现所学和所用相脱节。

(二)增强学生的会计账务意识

在会计教学过程中，学生的会计账务意识对学生的账务处理能力的提升较为重要，这就需要教师注重对学生会计账务习惯的培养，强化学生的会计账务意识。首先，在实训教学中，让学生熟练掌握填写会计凭证、登记会计账簿等技能，在实训过程中，出错是难免的，教师要帮助学生及时发现并更正他们的错误。利用这种细小的会计应用技能，逐步地培养学生认真、耐心的会计工作态度及习惯，尽可能地减少、防止错误的出现，切实增强学生的会计账务意识，从而不断的强化学生的会计专业素质。

(三)加强会计课堂的综合训练

中职会计教学中，会计业务能力的培养对学生今后的职业发展具有重要作用。这也从侧面说明，会计专业教学应重视会计综合训练作用，通过精心设计的综合训练，丰富学生的会计知识。较为常用的综合训练方式主要是单元训练，通过有效的单元训练，不断的提高学生的单元训练能力，增强学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。首先，在教学中，对每节课的具体教学内容进行归类总结，不断的提高学生的综合应用能力。其次，教师可以应用模拟训练，通过专门的会计实训软件，对学生所学专业知识的掌握程度及运用能力进行有效的考察和检验，还能相应的减少教师的授课时间，为学生将来从事会计行业工作奠定基础。

三、结束语

会计作为一门实践性、应用型较强的学科，在进行会计人才培养时，必须注重对学生基础理论知识和应用能力双方面的培养，激发学生主动思考与探究的热情，使其主动投身于财务学习。随着社会和企业对会计人才要求越来越高，为了使学生能更好的适应社会会计行业发展需求，可以从加强教师会计教学能力、增强学生的会计账务意识以及加强会计课堂的综合训练等方式，加强对学生账务处理能力的培养，不断的提高学生的会计应用能力。

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