文/刘 君

所谓的课堂气氛，是指教师在自己所授课的课堂上与学生进行语言、神态交流所产生的教学、学习氛围。课堂气氛的好坏直接关系到学生学习和教师教学的最终效果。作为一名初中语文教师，我认为：在实际课堂教学中，作为课堂教学的组织者与管理者，课堂气氛的好坏直接取决于教师。教师的教学设计、教学方式、教学理念等都对课堂气氛起到了重要的影响作用。在初中语文教学中课堂气氛的营造亦是如此。具体营造方法为：

一、发挥教师主导作用，创设良好课堂气氛

在课堂气氛的营造中，学生、教师、教材、教具等都是重要的组成部分，但是起到决定性作用却是教师。作为教师，只有在教学中充分发挥主导作用，才能创设出良好的课堂气氛。具体来说，教师的主导作用就是要充分尊重学生，尊重学生在课堂中的主体地位，将课堂还给学生，充分让学生去发挥自己的想象力、创造力和学习能力。教师要做到因势利导，积极去激发学生的学习兴趣、参与热情，主动为学生创设出良好的课堂氛围。

另外，教师在发挥主导作用时，也要注意把握自己的教学心态。因为教师的教学心态也直接影响着课堂气氛的好坏，同时也影响着学生的情绪。教学心态是教师展开课堂教学的具体体现，因此，教师在教学中要展现出最佳的教学态度。首先，要做好充分的课前准备。只有课前准备做好了，教师在教学过程中才会做的成竹在胸，教学思路才能更加清楚、明了，教学预设才能做到近乎完美。充分的课前准备，是教师开展课堂教学的必要条件，也是教师树立自信的重要基础。其次，全身心地投入到教学当中去。只有这样，教师才能在初中语文教学中快速进入角色，充满激情地调动学生学习热情，渲染教学气氛，感染学生的学习情绪。 我相信：只有教师做到全身心地教学投入，学生才能更好地去专心学习，良好的课堂气氛才能更加顺利地创设完成。最后，对于一些教学突发事件，教师要运用自己良好的教学机智来进行妥善处理，努力提高自己情绪的自控力，将良好的教学心态融入到教师的主导作用中去，将良好的课堂气氛更加顺利的创设出来。

二、构建新型师生关系，促进和谐课堂气氛

在初中语文教学中，要想让课堂气氛和谐就需要师生关系融洽。融洽的师生关系不是教师一味的放纵学生，而是指教师要根据新课程标准的要求，积极转变教学观念和教育思想，主动转变教学角色，通过学生和教师双方面的互敬互爱构建起民主平等的师生关系，即新型师生关系。因此，教师要一改传统中的专制型教学为合作型教学，以春风化雨式的新型师生关系来促进课堂气氛的和谐。

同时，教师要树立起正确的学生观，因材施教，以渊博的知识和高尚的人格魅力来引导学生，以精湛的教学手段和方法来吸引学生，以饱满的教学热情来调动学生的学习热情，在和谐的课堂气氛中塑造起良好的教师形象。我相信：只要教师在语文教学中融洽了师生关系，就能将学生的情感更好地引入到课堂内容中来，才能有效促进课堂气氛的和谐，才能更好地提高语文教学质量。

三、展现最佳教师教态，打造轻松课堂气氛

教态是教师在教学过程中情绪波动所产生的外在表现，包括仪表、心态和仪态，是教师展开教学的重要辅助性手段。学生在课堂中可以通过观察教师的教态来更好地了解教师的情绪和心理活动等。由此不难看出，教师的教态也关系着课堂气氛的形成。教师展现最佳教态是打造轻松、愉快课堂气氛的重要条件。因此，教师在进入教学场所的第一时间就应该呈现出最佳教态，以期通过自身的教态来影响学生的学习情绪。具体表现在：

(一)微笑面对学生

教师通过微笑，让学生感受到教师的心情是愉悦的，直接消减了学生对教师及语文学习的惧怕感，同时也间接感染了学生情绪，让课堂氛围变得更加轻松起来，有效促进了语文教学课堂的顺利开展。

(二)因材施教，多鼓励学生

在初中语文教学中，教师要根据学生的学习和身心发展情况来对学生课上的表现予以品评，旨在以“鼓励为主”，通过对不同学生的不同表现进行不同程度的鼓励，真正达到因材施教的目的，同时积极打造轻松的课堂气氛，有效促使学生更好地学习语文。

四、灵活运用教学方式，营造愉悦课堂气氛

作为教师，要根据不同的文本教材内容采用不同的教学方式来展开教学，通过多种多样的教学方式的有效营造出愉悦、轻松的课堂气氛，让学生对课堂教学感到新奇、有趣，进而激发出学生学习的兴趣。初中语文教学中亦是如此。初中语文教材内容多样，单从体裁而言就不尽相同，教师可以根据不同体裁、不同内容的教学文本来采用不同的教学方式，例如：在古诗教学时，可以根据古诗的意境引导学生作画，通过学生画作的展开让学生明白诗词大体，深化古诗内涵，同时也加深了学生对传统诗词的热爱。又如，在小说选节中，引导学生为文章作序、续写等形式来促进学生更好地去学习教学内容。在教师灵活多样的教学方式中，调动了学生课堂学习的积极性，营造出轻松、愉悦的课堂气氛，为初中语文高效课堂的达成奠定了基础。

总之，教师在初中语文教学中要充分发挥其主导作用，要尊重学生、赞赏学生，构建起春风化雨的新型师生关系，将最好的教态展现出来，同时灵活运用多种教学方式开展教学。只有这样，才能真正营造出轻松、愉悦、和谐而又良好的课堂气氛。我相信：只有营造出良好的课堂气氛，才能为教师教学的顺利进行打下良好的基础。

[1]贺孝恩.初探活跃语文教学课堂气氛的几个问题[J].铜仁师范高等专科学校学报(综合版 )，2006(02).