◆安徽三联学院体育部 崔国廷 李 梅

浅谈幼儿园户外体育活动中安全事故的预防措施

◆安徽三联学院体育部 崔国廷 李 梅

安全问题历来是幼儿园教育教学工作中的头等大事，甚至被誉为悬在幼儿园头上的一把“达摩克利斯之剑”。在幼儿园的各种活动中，户外体育活动因其对幼儿身心发展的独特作用而占有重要地位，在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”户外体育活动更是可能出现安全事故的高发时间段，可又不能因为害怕出现安全事故而停止户外体育活动，那样的话，就颇有点儿因噎废食了。因此，本文拟从预防的角度，谈谈尽可能避免出现运动损伤的几点措施。

一、不断强化安全意识教育

可以说，世界上不存在百分之百绝对安全的环境，试想一下，即使是一扇玻璃门上贴满了“注意安全”之类的提示语，依然有人或因为低头没看路或因为追逐打闹控制不住身体等各种匪夷所思的理由而撞上去。同理，幼儿园也不可能为幼儿创设一个绝对安全的环境，因此，需要把安全意识教育摆在第一位，以提升幼儿对环境中可能存在的安全隐患有初步的辨别能力。

在带领幼儿去户外开展体育活动之前，就可以通过语言提醒让幼儿提升安全意识，可以说户外体育活动中的安全从走出教室就开始了，下楼梯的时候也得引导幼儿慢慢走、不推不挤、扶着栏杆等。在户外体育活动开展过程中，教师可以在规则讲解过程中渗透安全教育，例如，在开展跑跳类的活动时，提醒幼儿之间间隔一定的距离，以免发生碰撞。

二、科学设计体育活动内容

教师要根据幼儿的年龄特点、心理特征及健康状况和运动技术水平，认真研究教材，设计活动。在幼儿园体育活动中，要运用各种形式的身体练习方法，全面提高幼儿的身体素质，使幼儿正确掌握走、跑、跳、投等动作要领，发展幼儿的活动能力。另外，要合理安排运动负荷，尤其要注意运动器官的局部负担量，避免单一练习方法。对于活泼爱动的孩子，即使身体出现疲劳时，仍表现出对体育活动强烈的愿望和浓厚的兴趣，对此要适当加以调整或抑制，要遵守循序渐进、个别对待等教学训练原则，运动负荷要逐渐增加。

三、合理布局活动场地

场地是保证体育活动进行的必要条件，合理布局与利用场地尤为重要。例如，在组织大班幼儿的跳绳比赛时，要特别注意场地是否平整，及时清除小石块等杂物，防止绊脚引起不必要的伤害事故发生。此外，若是夏天天气热的话，还得尽可能选择有阴凉的平整地面，可是又不适宜选择低矮的大树下的场地，因为在跳绳的时候，甩起来的绳子可能会打到树叶，既不利于树木生长，又影响了幼儿的活动，幼儿的关注点甚至还会发生转移，影响比赛的正常完成。

另外，体育活动中器材的放置也有一定的考究。跑的游戏项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦幼儿无意触及球，便容易滚动而离开原有位置，可能让幼儿绊脚，甚至脚踩球造成严重的伤害事故发生。钻的游戏项目中，材料最好摆放在开阔的场地中，并且摆放要结实牢固，以免幼儿在钻爬过程中将材料顶起或碰倒。

此外，体育活动后教师需要尽快引导幼儿一起将用过的器械马上收拾好，以免在无人看管的情况下，幼儿因觉得好玩受到人身伤害。

四、加强活动前器械检查

活动之前，教师要认真检查器械，如果是中大班的幼儿，也可以引导幼儿和教师共同检查，检查滑滑梯、小木马的螺丝是否松动甚至脱落，检查户外攀爬墙有无因为风吹日晒等原因腐化不牢固，及时排除器械安装不牢固等隐患。

此外，幼儿园还要定期检查户外活动场地、设施、设备，及时维修和增添器材设备，做到万无一失。例如，现在越来越多的幼儿园都有固定的沙水池，沙水池场地的检查尤其重要，定期及时剔除沙子中尖锐的杂物，及时淘汰掉损坏了的玩沙玩水工具。

五、认真做好活动前的热身活动

幼儿园教师以女性居多，女老师在开展户外体育活动前，有些对热身活动的重要性认识不够，而是把精力更多地放在场地和器械的准备，以及幼儿的穿着衣物方面。殊不知，热身活动做得好的话，不仅能提高幼儿的心肺和运动系统的功能，而且能大大地降低体育活动中运动损伤情况的发生。因此，户外体育活动之前必须要认真做好热身活动，不可忽视。

热身活动的内容既包括一般性准备活动，又包括专项性准备活动，使准备活动最后部分的内容与活动的内容相似。对运动中负担较大和易伤的部位，要特别注意做好准备活动，适当地做一些力量性、伸展性练习。准备活动的量要根据幼儿的特点和身体情况而定，一般认为，兴奋性较低、锻炼基础或训练水平较高、运动持续时间较短或天气寒冷时，准备活动的强度可稍大些；相反，对于年龄小、基础差的幼儿在运动持续时间长或天气炎热时，强度宜小些，时间短些。准备活动以1～5分钟为宜。总之，热身活动要充分到位，跑、跳等运动前多活动，易伤部位早预防。

此外，结合“游戏是幼儿园的基本活动”，热身活动最好也能进行游戏化的处理，让幼儿在游戏的情境下，心情愉悦地进入正式活动部分。

六、注重活动常规建立

良好的活动常规是保证活动顺利进行的重要条件。因此，在平时的班级管理中，教师要注重活动常规的培养，并且在带领幼儿户外体育活动时，尤其要强调不能乱跑，不能太疯，如未经允许不擅自离开队伍。尤其是在投掷类和接力项目的体育活动中，例如趣味投篮、丢沙包等活动中，教师对幼儿的位置要严格限制，让幼儿远离危险区，严禁对掷，要告诉幼儿都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见习生或实习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑、抢掷等。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。此外，活动中要听从指挥，遵守规则。

同时，教师要注意强调，让幼儿知道一些必要的防范措施，如着装轻便、大方，不拖拖拉拉，不携带尖锐物品，如小刀、钥匙等，不佩带胸针发卡等饰品，不留长指甲等。这些既是安全教育的重要内容，也是一些必要的活动常规，渗透在幼儿园的各项活动中。

七、排除幼儿心理障碍

体育运动的竞技性和社会性，对幼儿心理方面有一定的要求，有些幼儿存在着不同类型的恐惧。如看到平衡木、跳跳板等器械就害怕，有恐惧心理。同时幼儿的心理状态也与安全事故有着一定的关系，如心情不好、情绪低落、急躁、犹豫、胆怯、急于求成等。教师要善于观察幼儿，鼓励幼儿，与幼儿沟通，帮助消除心理障碍，让他们愉快健康地锻炼身体。教师也要对体质差、技能发展较慢的幼儿做到心中有数，让幼儿了解活动的内容，提醒幼儿注意安全，将幼儿受伤的几率降到最低指数。

八、加强幼儿的自我保护意识和能力

上述措施更多是从外部保障方面对安全事故的预防措施，展开了探讨，属于“外因”，要想真正杜绝安全事故的发生，还需要通过幼儿这一“内因”来起效果。因此，还要加强幼儿的自我保护意识和能力。教师要加强体育保健知识的宣传和教育，增强幼儿自我保护意识。现在的幼儿抗挫折能力比较差，自我保护意识薄弱，因此体育活动中加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会幼儿互相保护、帮助的方法，不违反活动的规则等，真正做到预防安全事故。

总之，幼儿园的安全问题也绝非“洪水猛兽”，切不可因为安全隐患的存在，就减少甚至没有户外体育活动。只要幼儿的安全意识较强，并且在运动中锻炼了较强的自我保护能力，此外，教师也能以健康、安全第一为指导思想，能在户外活动方面处处想到孩子、关心爱护孩子，认真负责，敢于创新，大胆尝试，管理上严格要求，就一定能避免伤害事故的发生，减少安全隐患，让幼儿健康快乐地成长。