文 │ 岳 海宁

教育如同养蜂

文 │ 岳 海宁

年前去一养蜂人家买蜂蜜，一进门就看见蜂箱上纷乱地到处都是旧衣服。正纳闷时，养蜂人手捧着盘子走了出来。随着距离的拉近，我逐渐看清了那盘子里的东西——布满杂物的蜜汁。这样的东西肯定不是供人食用的，那他要拿这做什么呢？

蜂主人解释道：“这是给蜜蜂准备的食物。”

“蜜蜂的食物？”我更加不解了。

看到我疑惑的样子，他接着说：“冬天里，蜜蜂虽然不能外出采蜜了，但是它们还得生存，还得吃饭。入冬之前储藏的食物吃完了，它们就会开始吃蜂房，如果蜂房吃得差不多了，它们就开始争夺食物。有的可能在残酷的争斗过程中失去生命，有的可能因为食物的短缺而被饿死。因此人要经常查看，并在它们食物短缺时及时补给，以免造成不必要的损失。”“那您在蜂房上面放的那些衣服是给它们保暖用的？”我接着问。“是啊！”蜂主人答道：“养蜂的学问可大着呢！要想让蜜蜂很好地采蜜，你得先让它生存。它缺少食物我们就给它送食物，它怕外面的寒风，我们就给它加外套。只有让它们先生存下来，才有可能给我们采蜜。你说是不是啊？”我连连点头称是。

养蜂人看我听得入神，便又说道：“养蜂不只是把它们养活这么简单，我们还要想办法让它们去采更多的蜜！”我吃惊地问道：“总不能把它们赶出去采蜜吧！”看我一脸迷茫的样子，他得意地答道：“你越赶它，它越不干。逼急了说不定还会反蛰你一下！我们得想办法让它们自觉地积极地去采蜜。你看，蜜蜂采蜜一方面是用来建造蜂房，哺育后代，另一方面把采来的蜜作为食物在蜂房里储存起来。这两样都满足了，它们就会像我们一样偷懒。我们就抓住这一点，及时把储存满蜂蜜的蜂房取掉，这样它们既没啥可住也没啥可吃，只好拼命地去采蜜了。”

我恍然大悟：“要想蜜蜂自觉积极地去采蜜，我们就得让蜜蜂有自我生存的原动力！”

教育不正如同养蜂吗？我们要做的就是想方设法让孩子像蜜蜂那样自己积极主动地去探索。教师千万不要以为自己是百科全书，更不要以为我们把自己所有的知识都教给学生就算是尽了教师的本分。真正的教学就应该像养蜂那样，在孩子懵懂无知的时候，先“喂之以鱼”，保证其身体成长需要，再“授之以渔”，让其具备求知若渴的探索动力，从而给孩子一片自我成长、自我求索、自我发展的空间。

教育的最高境界就是“取蜂房”，让孩子发觉现有的知识远远不足以应付无限精彩的世界，于是激发出无穷的原动力。唯有如此，“青出于蓝而胜于蓝”的学生才会层出不穷，我们才能达到教育的最高境界。

（作者单位：甘肃省庆阳市西峰区南街小学）