文 | 李元福

教育奠基学生美好人生

文 | 李元福

日前，2017年高考成绩公布，烟台十四中再创辉煌，自主招生分数线以上8人，本科上线143人，实现新的突破，跃上了新的台阶。三年来，面对基础薄弱而又心怀梦想的学生，烟台十四中全体教职工不懈探索课堂教学改革，以优异的成绩向烟台百姓交上一份满意的答卷。

以文“化”人，育人育魂

学校注重文化建设，用丰富的文化塑造人格，凝聚人心，约束行为，启迪智慧，促进良好的校风和学风的形成。学校打造了立体的文化传播平台—烟台十四中校报、家校连心桥报、校园电视台、校园广播站、电子显示屏、宣传栏，有效传播了校园正能量。让每面墙壁都说话，每个角落都育人，是学校环境建设的目标。为此，学校开辟了德育文化墙和楹联长廊，精心设计了楼道文化，充分利用建筑外墙和校园围墙，通过图画、标语、楹联等形式进行教育，既美化了校园环境，又浓厚了文化氛围。

创新学生成长服务机制

学校实行全员导师制，并建立了专职班主任与全员导师相结合的学生成长服务机制。学校建立相应的跟踪档案，定期检查落实。导师不仅辅导学生的学习，还负责对学生的思想引导、心理疏导、职业生涯规划指导和生命教育，尤其在学困生帮扶和优秀生培养方面发挥了重要作用。有的学生基础薄弱，偏科现象严重，针对这种现象，学校专门安排偏科的任课教师担任其导师，对其进行辅导。学校关注学生心理健康，成立了心理咨询室，获得了“山东省心理健康教育先进集体”荣誉称号。

从细节入手，培养学生良好行为习惯

学校注重抓细节，严管理，着力培养学生良好行为习惯。通过改变学生日常行为，培养好的习惯，通过好的习惯，改变学生的气质，通过好的气质，影响学生的一生。每年的新生军训，培养学生坚强的意志和强烈的纪律意识。入学后，利用班会，组织学生学习《中学生日常行为规范》《习惯成就未来》《烟台十四中十要十不准》等内容，为学生立下规矩。为了发挥学生在自我管理中的主体性，学校成立了“学生自主管理委员会”。

多措并举，打造优秀教育团队

高素质的教师队伍是学生全面发展的坚强保障。在干部队伍建设上，学校明确工作原则，要求干部身体力行，着力打造一支团结勤奋、求实创新、公正无私、乐于奉献的干部队伍。在党员队伍建设上，学校严格执行“三会一课”和“双管双责”制度，组织党员积极开展党的群众路线教育、“两学一做”教育活动，督促每一位党员处处以党员标准严格要求自己。在教师队伍建设上，一是改革评价机制，通过评选明星教师，建立成长档案，激励教师争先创优。二是成立教师团队，学校先后成立了心理健康教育“悦心团队”、信息技术“e—feng团队”、 翻转课堂“e—fan团队”、读书“悦读团队”和书法学社等5个教师团队，让教师在团队中获得专业成长。三是实行班主任和学科教师的“双导制”， 跟进指导青年教师学教学、学做班主任。

家校共育，形成教育合力

学生的健康成长离不开学校和家庭的共同努力，学校通过校园开放周、家长委员会、家长学校、家长会、公开信等多种形式与家长进行沟通、交流与指导，共同探讨学生健康成长的策略和办法。认真办好家长学校，积极组织家长参加芝罘区和学校举办的各项活动，邀请家庭教育专家来校为家长做讲座，提高家长思想认识和育孩水平。建立沟通平台，通畅沟通渠道，及时向家长交流学生在校表现，共同促进孩子的成长。

当前，烟台十四中正深化课程改革，着力打造“个性化学习”课堂，建立多层次、多类型、可选择的课程体系，为把学校建设成为一所师生幸福、人人向往、在山东省有一定影响力的特色鲜明的现代化中学而不懈努力。

（作者单位：山东省烟台第十四中学）