周彦琴

网络数字化科技的迅速发展，以多媒体为平台的教学手段不断渗入到我们的教育模式当中。而随着素质教育的推进，人们越来越注重教学课堂的高效性。在新时代教学的改革中，信息技术的辅助作用也越来越明显。本文就从小学教学的重要性、教学难点，利用多媒体技术以及需要攻克的困难着手，使小学数学的教学更具体系统性，增强学生们对于小学数学的了解，轻松高效地学习到课程知识。

小学数学的教学，应该联系生活实际，把实际问题抽象成数学实例并进行讲解和应用，便于他们的理解与接受。在小学数学的教学活动中，利用网络技术，构建多媒体应用平台，激发学生的学习积极性。多媒体技术的应用，提高了师生间的互动性，构建了良好的教学氛围，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，提高了小学数学课堂教学的高效性。

一、小学数学学习的难点及应用多媒体的困难

（一）小学数学学习难点

第一，数学概念抽象，逻辑严谨，不易理解与运用。

第二，传统小学数学教学多采用“静态教育”，直接进行灌输，让学生们机械地记忆，反复做题，进行练习。

第三，小学生生性活泼好动，注意力不集中。

第四，面对复杂的应用题，学生理解力不够，抗拒性较强，易产生抵触心理。

（二）利用多媒体技术需要攻克的困难

首先，考虑教师是否具有创新精神，是否具有扎实的教学基础以及对计算机操作的熟练度等综合因素。

其次，考虑学生对于新知识的接受程度以及能否与学生进行良好的互动沟通等客观因素。

最后，探索内容的制定必须注意：学习材料的难易程度、新知识的逻辑性，以及学生的自主探究能力；发挥学生的主体作用，让其进行自主探究，避免教师过多地帮助而影响他们的积极性。

二、如何利用多媒体技术构建学习平台

（一）利用多媒体技术，创造良好的教学情境

良好的教学情境有利于培养学生的自主学习能力，加强他们对于数学的理解和运用。而教师们该如何利用网络数字化技术，创造良好的教学情境呢？众所周知，数学概念具有抽象性，而小学生的思维通常是形象具体的，所以直观教学在小学数学的教学模式中占有重要地位。利用多媒体技术，在具体与抽象之间架设一道桥梁，是攻克学习数学这一难关的必经之路。

利用网络信息技术，将文本知识通过多媒体平台图文、声像的手段生动、形象演示出来，將固有的抽象性平面利用三维动画多方位展现出来。通过这种形象直观的教学特点为学生创设各种良好的教学情境，激发学生的学习欲望与探索精神，为构建高效的学习效率打下坚实的基础。运用多媒体技术辅助教学，有利于拓宽学生的创新思维，克服传统教学中的定向思维，得到最佳的学习效果。

（二）引入多媒体技术，培养学生的创新精神

以网络技术为指导，以多媒体技术为发展平台，实现信息在技术、资源、方法等方面与小学数学的教学内容进行有效的结合。优化教育教学模式，克服定向思维，培养创新精神。

利用多媒体技术，改变小学数学在传统教育模式中的教学方式，例如，在学习“时、分、秒”的换算学习中，过去老师们只会用“一小时等于六十分钟，一分钟等于六十秒”这种灌输式教学方法。这种教学可能造就了学生的定向思维，当提问小明早上八点上课，他从家到学校需要十五分钟，他需要在几时出发时，逃脱不了固有的思维模式。但是利用多媒体技术，将文字具体设计成三维立体动画，这样可以加深学生们的理解，提高学生学习数学的主动性。小学数学教学利用多媒体技术的关键是针对数学的课程教育，即通过教学资源的有效整合，丰富教学手段，培养学生的思维能力以及创新精神。

（三）多媒体技术与数学教学的有机整合

把信息技术与小学数学的教学高效地结合在一起，改善传统数学教学的弊端，是广大教育工作者的重点研究方向。而以数字化技术介入到教学实践的探索工作，也是在平时的教学工作中逐步探索和完善的。

学生在学习过程中最容易疑惑不解的知识点，是学生认知矛盾的焦点，这就是小学数学的教学难点。需要教师们熟悉网络技术，深入研究和探索。利用多媒体平台，优化教学课堂，提高教学效率。通过多媒体技术的教育模式，增加师生之间的互动性，有利于数学课程的学习和探究。师生间的互动，可以把师生的学习构成一个共同体。在这个共同体的作用下，呈现出了以信息技术为载体的互动课堂。互动课堂的产生有利于师生们的互动学习，在这个课堂上，老师不再作为唯一的教授者，而是通过与学生们之间的互动，让学生在探索中进行学习。

整合的目标并不是1+1=2，而是1+1>2，但是对于整合，不少教师和学生还存在着很多的误区，认为只是把小学数学课本上的知识摘录到电脑当中，部分老师还认为只要是利用了电脑课程进行数学学习，就是进行了整合。针对这种情况，我们要首先要明确整合的概念，避免进入误区。

三、结语

“教学有法，但无定法。教无定法，贵在得法。”综上所述，随着新课程的不断改革和深入，以网络技术为主，多媒体技术为发展平台的高效率的小学数学课堂越来越被广大的师生认同和接受。在多媒体技术的支持和推动下，改革传统的教育教学模式，科学地将教学内容和技术手段有效地整合在一起，推进教学进度，提高教学效果，有效地培养学生的数学思维能力和逻辑分析能力。

【作者单位：彭阳县第三小学 宁夏】