张锴

[摘 要]大学生的成长长才关乎到整个国家的进步和发展。理想信念是大学生思想政治教育的核心和灵魂。在当前形势下，加强对大学生进行理想信念教育，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，对于促进大学生成长成才，实现其全面发展具有至关重要的作用。

[关键词]大学生；理想信念；教育；成长成才

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.06.226

1 研究背景

大学生是民族的未来，国家的希望，是我国社会主义现代化事业的建设者和接班人。大学生的成长成才不仅关系到千万个家庭的平安、和睦与幸福，更加关系到中国未来社会发展的繁荣、稳定与和谐。大学生的成长成才包括德、智、体、美、劳等诸多要素，因此，衡量一个大学生是否合格的标准不应是单一的、固化的。当前，伴随着时代的变迁、国际国内形势的深刻变化，大学生的成长成才之路面临许多困难和挑战，其中重要的一项就是理想信念的缺失导致大学生在日常学习、工作和生活中出现了一系列问题。受国人传统思想观念和长期应试教育下思维模式的束缚，家长、学校甚至社会往往只考虑学生成绩的优劣，忽视了对大学生进行必要的思想政治教育。“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”理想信念，作为大学生成长成才道路上的精神动力和引航标杆，对于其全面发展至关重要，切实有效地加强当代大学生的理想信念教育是目前我国高校思想政治教育领域亟待解决的重要问题。下面，笔者将以铜仁职业技术学院医学院的学生为例，根据自身多年从事思政课教学和学生管理工作的实际情况，浅要地谈一谈当前如何以理想信念为核心，引领、帮助大学生成长成才，以期对其他院校的大学生理想信念教育提供借鉴和帮助。

2 主要问题

笔者将当前大学生面临的主要问题分为三个层面共七项危机，分别包括：

政治层面上，大学生面临信仰迷茫危机和价值取向危机。当今时代是一个多元文化价值迅速传播的时代，尤其伴随着互联网等新兴社交传媒的兴起，多元文化价值在社会各个方面均有所传播。大学生时期是一个人成长成才，确立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，这一时期的大学生具有天生的对新鲜事物的好奇，加之自身缺乏坚定理想信念的指引，很容易被多元文化价值观念所影响，产生诸如享乐主义、拜金主义和个人主义等错误的价值观念。这些消极价值观念的形成又会潜移默化地影响大学生树立正确的政治立场、人生信仰和生活追求。

道德层面上，大学生面临缺乏人文关怀危机和感恩奉献意识的危机。医学生作为未来的医生，肩负着捍卫人民群众身体健康的神圣使命。伴随着时代的发展，医疗模式已经由传统的医学生物学模式转化为“生物—心理—社会”的新型医学模式。这就要求医生不仅具有过硬的医术，还要具有高尚的医德，不仅能够治疗病人身体的疾病，还要对病人具有人文关怀意识，对医疗卫生事业具有献身意识。当今的大学生缺乏对医疗卫生行业的整体认识和思考，很多人选择学医只是出于就业的考虑，这样的情况在我校医学生中比较普遍。

生活层面上，大学生面临缺乏团结协作、组织纪律和吃苦耐劳能力三大危机。一方面，由于当代大学生以独生子女为主，从小在家庭生活中就处于被父母家人照顾关怀的地位；另一方面，当今不良的社会风气对大学生的消极影响造成他们普遍以自我为中心，个性张扬、独立，较少考虑、顾及他人的感受。这样的人格特性造成了部分学生团结协作能力差，组织纪律观念淡漠，缺乏吃苦耐劳精神的缺陷。

3 解决对策

（1）以理想信念教育为核心，以“两课”教学为主阵地，帮助大学生树立正确的价值取向，践行社会主义核心价值观。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”帮助青年大学生树立正确的价值取向，坚定正确的政治立场，践行社会主义核心价值观是一场势在必行的意识形态领域中的争夺战。在这场没有硝烟的战争中，以“两课”为核心的大学生思想政治教育理论课教学是主阵地。目前大学生普遍存在着对“两课”教学积极性不高的问题，针对这一现象，“两课”教师需要做出相应的调整和改变，一是面对新時期大学生思想的新特点，教师要对以往的教学内容做出调整，备课要以学生为中心，授课内容要贴近现实生活，贴近学生的生活实际，只有这样的授课内容才能够引起学生的共鸣，激发学生的学习热情；二是言传身教，身教大于言传。“榜样的力量是无穷的”，思政课教师不仅仅承担着授课的任务，还承担着为学生树立学习的标兵与楷模的责任和义务，只有做到言传和身教的统一，才能更好地吸引学生来模仿和学习，从而帮助学生树立正确的价值取向；三是“两课”的教学中要蕴含着社会主义核心价值观的原则和理念，包含习总书记系列讲话的精神，时刻对学生进行思想教育，鼓励学生大胆践行社会主义核心价值观。

（2）以理想信念教育为核心，以校园文化建设为主渠道，帮助大学生树立培养高尚的道德情操。铜仁职业技术学院秉持“明德求真，笃行自强”的校训，在日常办学管理经验中不断创新，总结出以“五元文化”为精髓的校园文化内涵，包括以马克思主义文化为指导，用先进的文化引导人；以长征精神为旗帜，用绚烂的红色文化鼓舞人；以爱岗敬业为核心，用良好的职业文化塑造人；以儒家思想为代表，用优秀的传统文化感悟人；以地方特色为补充，用朴实的黔东文化熏陶人。“五元文化”各方面的内容互为补充，形成一个完善的校园文化环境的整体。将理想信念教育融入“五元文化”的校园文化建设当中，以理想信念教育为目标，以“五元文化”建设为渠道，可以因地制宜地推动大学生思想政治教育，帮助大学生培养高尚的道德情操。

（3）以理想信念教育为核心，以班主任辅导员日常学生管理工作为依托，帮助大学生规范日常行为。班主任辅导员的管理工作直接面对学生，对于大学生的良好的日常行为的规范和培养起着至关重要的作用。在日常工作中，班主任辅导员要经常查课、查寝，关注学生的生活学习情况和心理变化特征，在充分掌握学生基本信息的情况下以日常教学，主题班会，谈心谈话等多种形式对学生因势利导地开展理想信念教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。在校园管理工作之外，班主任辅导员还应该开展一定的课外教学活动，例如鼓励学生参加社会实践，带领学生参加义务劳动等都是不错的开展大学生思想政治教育的方式。多样的教育教学、学生管理模式既丰富了大学生的在校生活，也可以帮助大学生树立起远大的理想信念，克服自己的问题和缺陷。

（4）以上三种模式并不是互相独立的，相反在学校的日常教学和班级管理活动当中，以上模式可以循环、交叉使用，综合开展、实施，为切实有效地帮助大学生树立崇高的理想信念提供服务。

4 思考总结

理想因为其远大而为理想，信念因为其执着而为信念。理想信念的形成对于当代大学生的成长成才起着至关重要的作用。面对新形势下大学生思想价值取向多元化的趋势，我们必须加强对大学生进行理想信念教育。我们需要秉持“以人为本”的发展观，正确对待大学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊时期，发挥“两课”教学的主阵地作用，将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习总书记系列讲话的精神，将社会主义核心价值观的理念通过日常教学、管理工作融入到大学生的思想意识当中，帮助大学生在政治上树立正确的价值取向，在道德上培养高尚的道德情操，在生活中养成良好的行为规范，从而实现大学生的成长成才，全面发展。

参考文献：

[1]习近平在北京大学师生座谈会上讲话[DB/OL].中国政府网.http：//www.gov.cn/xinwen/2014-05/05/content_2671258.htm.

[2]赵书.90后大学生理想信念教育存在的问题及对策刍议[J].学子论坛，2013（7）.

[3]李辉.大学生理想信念教育的现代性审视[J].思想教育研究，2008（5）：5.

[4]黄亚玲，宫维明.关于近年大学生理想信念教育研究现状分析[J].道德与法研究，2011（11）.

[5]陈勇，王欢，梅红.大学生理想信念教育的发展历程、基本经验和时代要求[J].道德与法研究，2010（9）.