陈栋

（广东省外语艺术职业学院，广东 广州 510640）

高职艺术类院校借晨读晨练推进学风建设的探索与实践
——以广东省外语艺术职业学院音乐舞蹈学院为例

陈栋

（广东省外语艺术职业学院，广东 广州 510640）

晨读晨练是培养学生良好学习、生活习惯的重要途径，也是加强学风建设的重要手段。近年来，无论是普通本科院校，还是高职类院校，都越来越重视晨读晨练在加强学风建设和人才培养过程中的作用，纷纷组织晨读、晨练活动。本文从高职艺术类院校的视角，以广东省外语艺术职业学院音乐舞蹈学院开展晨读晨练活动为例，探讨如何通过晨读晨练活动载体推进学风建设。

晨读 晨练 学风建设

一日之计在于晨，长期坚持晨读晨练，不仅可以增强体质，活跃大脑，还可以培养大学生积极的生活态度，养成良好的学习生活习惯［1］。然而，纵观现今大学，没有高考的学习压力，一些学生晚睡晚起，上课打瞌睡、玩手机，逐渐远离科学的生活习惯和学习方式，身体素质和学习效率不断下降，影响个人的成长和学习的顺利进行。为此，近年来，各高校纷纷组织晨读、晨练活动，借以推动学风建设和人才培养，并取得了不错的效果。

然而，由于文化基础薄弱、自觉性较差、学习主动性弱，艺术类学生在晨读晨练方面的学、练效果远远不如普通文、理科等非艺术类专业的学生。正因为如此，一些高职艺术类院校（系）的晨读晨练在一定程度上并未完全达到帮助学生养成良好生活习惯和加强学习的预期效果，甚至存在流于形式的风险。

自2013年以来，广东省外语艺术职业学院音乐舞蹈学院（以下简称“学院”）广泛开展师生调研，摸查音乐和舞蹈类学生对于晨读晨练的想法和建议，并先后召开了晨读晨练活动师生座谈会、晨读晨练活动方案协调会、晨读晨练活动总结分享会等，动员全院师生为晨读晨练建言献策。经广泛听取师生们的建议，并历经多次不断地修改完善，学院最终确立了以舞蹈早功、钢琴弹练、视唱练耳、英语朗读、文学经典朗诵为内容的“五位一体”的晨读晨练活动方案。经过多年实践，晨读晨练活动的良性效果凸显，已然成为学院学风建设和人才培养的重要载体，并已纳入学院人才培养方案，在帮助学生学习和促进学生养成良好生活习惯的同时，很好地推进了学院良好学风的持续发展。

一、工作目标与思路

学院本着“让学生在晨读（练）中学有所获，借晨读（练）之风推良好学风”的出发点和原则，把晨读晨练活动作为学院加强学风建设的工作载体和重要工作来抓，深化、提高广大师生对早起晨读晨练的认识，探索符合学生兴趣和特点的晨读、晨练方案，加强监督和检查，强化学生晨读晨练效果，力求形成艺术类院系特有的“琴声、歌声、读书声声声入耳”的晨读、晨练风气，并旨在通过营造浓郁晨读晨练风气，不断推进学风建设向前发展。

二、实施方法与过程

（一）召开师生座谈会，深化学生对晨读晨练的认识。

坚持“三早一修”是学院学风建设的优良传统，这对于学生良好生活、学习习惯的养成具有不可替代的作用。然而，一些同学认为，早起读书应该是中学时代才有的事，大学应该是自由、无拘束的。大学生对晨读晨练的意义和价值认识不足,缺乏主观锻炼的强烈动机是造成大学生不愿意参加晨读晨练活动的主要原因［2］。为了打破学生对晨读晨练的片面认识，促使广大学生在思想上真正接受晨读晨练，树立学习新风气，学院组织召开了晨读晨练师生座谈会。座谈会上，专业老师现身说法纠正了同学们对于早起读书的片面认识，让同学们从思想上真正认识到了晨读晨练的必要性和重要性。

（二）深化读、练方案，提高学生的积极性和兴趣。

在推进晨读晨练过程中，学院一边推进、一边总结和深化，针对原方案中晨读晨练内容不够具体，学生参与积极性不高等一系列问题，学院广泛开展调研，不断探讨深化推行晨读晨练的最佳途径。经过师生共同努力，学院2013学年的晨读晨练风气大为改观，基本达到了督促学生早起锻炼、学习的预期效果。

开拓进取，继往开来。经过不断总结经验、教训，2015学年新学期，学院在广泛听取师生建议的基础上，结合学生的专业学习特点，进一步深化晨读晨练方案，最终确立了以舞蹈早功、钢琴弹练、视唱练耳、英语朗读、文学经典朗诵为主要内容的“五位一体”的晨读晨练活动方案。由于新方案更贴合学生专业知识和兴趣点，学生参与晨读晨练的积极性更高了、兴趣更浓了，学习效果也更显著了。

（三）重视专业教师在学生中的影响力，号召班主任等全体专业教师齐参与。

在学生管理工作中，院系领导、辅导员发挥了主体作用。然而，由于辅导员工作的特殊性，一些学生对于辅导员的工作时常会带有一种抵触甚至对抗的情绪，因此仅仅依靠院系领导、辅导员推行晨读晨练，有时候效果并不理想。与此同时，由于艺术类学生与专业老师特殊的“师徒关系”，在一定程度上专业老师的引导往往会更加有效。

为此，学院在接下来召开的班主任德育导师工作会议、学风建设阶段总结会及全系教师大会上，多次号召并要求全体专业老师尤其是班主任、德育导师要深化认识、明确职责，切实参与到音乐系学风建设工作中，积极在学生中宣传早起晨读的必要性和意义，并为学生晨读提供必要的专业辅导。

（四）适时总结，不断改进与完善。

任何方案都不可能永恒不变，必须适时改进与完善，才能保持生命力。为及时总结新方案施行后晨读晨练的成效与不足，倾听广大师生对晨读晨练现状的意见、建议，以推进新学期晨读晨练的进一步改进与完善，学院组织召开了晨读晨练施行效果总结会。另外，辅导员在日常工作中广泛收集、听取学生对于晨读晨练的建议，并适时做出调整，确保学生能够切实从晨读晨练中受益。

三、工作经验与方法策略

（一）为了保证晨读、晨练的效果，首先必须让学生从思想上充分认识和接受。

学生学习是一件主动的事情，靠“逼迫”、被动的方式往往很难达到良好的效果，晨读晨练亦是如此。唯有让学生真正从思想上接受，才能保证晨读晨练的实效。

要想顺利推行晨读晨练活动，首先要打破学生对晨读晨练的片面认识，促使学生在思想上真正接受晨读晨练，只有思想上重视了，才会很好地付诸行动。深化学生对于晨读晨练的认识可以通过邀请一线骨干教师与学生座谈等方式，加强师生之间的沟通，通过老师的现身说法和教育引导纠正学生对于早起晨读（练）的片面认识，让学生从思想上真正认识到晨读晨练的必要性和重要性。

（二）晨读内容既要满足学生兴趣，又要结合学生及专业学习特点，真正做到让学生学有所获。

早起晨读晨练是培养学生良好学习、生活习惯的重要途径，但绝不能流于形式。学校开展晨读晨练都要以“让学生在早读中有所收获”为出发点，结合学生及专业的特点，制定具有专业特色的读、练安排，让学生主动学、乐意学，并从学习中受益。

（三）晨读晨练推行需要完善的奖惩机制作保障，加强监督和检查。

为了保证晨读晨练的实效，防止学生“三天打鱼两天晒网”，在晨读晨练活动推行中，要注重和加强对晨读晨练的监督和检查，严格做好考勤统计，并将缺勤名单及时、定期公布；学院领导、班主任、辅导员要定期对晨读晨练场所进行巡查；对于经常缺勤的学生，要及时予以批评、教育，必要时可以联系家长共同教育。另外，为了调动学生的积极性，对在晨读晨练期间态度认真、表现出色的同学可考虑颁发荣誉证书予以精神奖励。

（四）晨读晨练的推行需要多方力量的共同参与、齐抓共管。

学风建设是高职院校可持续发展的永恒主题，也是构建和谐校园的重要组成部分［3］。对于高职院校而言，学风建设是一项长期的系统工程，而晨读晨练是这项工程中的重要子工程，因而这项工作不是一蹴而就的，也不是任何一个部门或个人可以独立完成的，需要师生、部门间的配合，以及全体学生工作者和专任教师的齐抓共管。

［1］［2］刘明阳.从晨练晨读分析高校学生集体行为逻辑［J］.亚太教育，2015（29）：21.

［3］朱明.对高职院校加强学风建设的思考［J］.北京政法职业学院学报，2010（4）：98-102.