殷志刚

（苏州工业园区第一中学，江苏苏州 215021）

足球是一项团体性运动，初中体育足球教学中要全面提高学生的综合能力，制定合理的足球教育方案，优化足球教学与训练内容，使学生可以在足球教育活动中可以充分体会和感受到足球项目带来的愉悦感和畅快感，让他们真正喜欢上足球这项运动。因此，如何才能最大化初中体育足球教育有效性值得深入探究。

1 重视足球合作教学内容——巩固足球基本技巧

作为一项常见的体育竞技项目，足球具有很强的综合性，相应的运动范围比较广，持续性运动时间也比较长，所以“合作模式”在初中足球体育教学中是非常重要的，教师训练学生全身机体的协调能力和综合运用能力，训练学生的身体反应能力，促使他们可以实现身心的协同发展，并不断加强学生的素质教育，同时还要注意结合初中生的兴趣和爱好来对足球体育教育的内容和方式方法进行改进和创新。

初中足球教师必须要注意在培养学生足球技术和战术等方面知识的同时，重视使学生养成热爱运动的教育观念，使他们掌握足球比赛的运作流程和相关比赛规制，充分激发他们对于足球运动项目的兴趣，使他们逐步发自内心地爱上足球这项运动。随着时代的发展，足球体育的教学方法也应该创新和改革，合作学习的教学方法，能引导学生在体育活动中拥有积极的学习态度，能帮助教师营造一个活跃的课堂氛围，在学习文化知识的同时，扩展体育训练，让学生全方面发展。另外，在初中足球教师开展足球训练的时候，要注意调动学生在足球训练过程中自主性和能动性的发挥，使他们可以自主进行传接球、射球和带球等方面的思考和抉择，尤其是要是他们时刻在训练中保持高度注意力集中，准备好防守和进攻，同时需要注意引导学生掌握正确的篮球带球步伐，这些足球技巧能帮助学生掌握合作踢球的运动方式。初中足球教师还可以充分引导学生开展“两组合”的足球训练方式，使学生掌握踢球、运球和传接球等基本足球技巧，使学生可以在足球实战中充分运用这些足球训练技能，不断提升他们的足球训练效果。通过合作教学模式，初中体育足球课程能充分提高授课效率和质量，促进了学生全方面的发展，减少了学生在足球比赛中的失误和动作错误率，有助于培养学生之间的情感交流方式，搭建学生互帮互助平台，让学生把足球运动知识理论和日常训练技能相融合，解决问题和困扰完善自我，升华技能。

2 完善足球合作教学方法——提高足球教育效率

初中足球教师要注意在足球教学的过程中多为学生组织一些适宜开展合作学习模式的教学活动，借助合作学习来使学生掌握必要足球基本技能的基础上形成合作意识，也有助于锻炼和强化学生的意志力，使他们可以更好地支配自己的行为，避免在足球训练期间出现懈怠行为。在进行足球活动中，能让学生形成坚持到底的意识，在合作中训练技能，在进步中不断成长，培养学生吃苦耐劳的精神和相信自己的信念，只要学生把合作意识有效地运用到平时的训练中，都能不断地进步，无论是“进攻”还是“防守”，都能掌握其中的踢球技巧，极大的提高了运动质量和训练效率。但是要想使学生熟练地掌握足球方面的战术布置技术并非易事，需要使学生经过一个长期的持续性训练方可掌握，所以足球教师必须要注意对相关的足球训练内容进行改进和完善，使他们充分认识到合作意识在足球训练中的重要地位，之后需要注意在训练中来对学生的足球战略战术训练方式方法进行不断改进和优化，充分锻炼学生的足球技能，提升他们的足球基本技能。足球是初中体院以及各大学校相当重视的体育课程，因为在足球运动中能让学生充分展现自我魅力和体育技能，所以相关的初中足球教师必须要将合作意识的培养贯穿于足球教学的整个流程中来，使学生学会在足球合作训练中进步，使学生不断完善自我，提高学生的体育成绩，全方面发展。在教学活动中，教师可以把学生分成不同的足球训练小组，让学生在日常训练也能体验合作式学习，增强了学习内容，丰富了足球训练方式，而且养成良好的足球合作运动习惯，避免在正规的比赛中出现不可忽视的漏洞，确保自身和团队的和谐一致，高效率集中思想，在比赛中及时的像队友传播信号，准确的传球和踢球，减少失误。

3 优化足球合作教学模式——重视足球实践应用

实验研究表明，在初中足球课程的教学中，加入“合作教学”的班级学习进度明显大大提升，并且学生的足球技术水平能在短时间内有较大程度的提高。所以，教师一定要制定有效的“合作教学”课堂模式，丰富足球课堂的教学内容，为学生营造一个活跃的足球课堂教学氛围，在舒适的课堂教学环境中培养他们的团结合作意识，训练他们的意志力和身体素质，并严格的对学生进行思想教育，让学生重视初中足球体育课程，并在课前让学生做适当的准备活动，活动筋骨，防止意外危险的发生，这就要求足球教师时刻注意引导学生以正确的观念和态度来参与到足球训练活动中来，增强他们足球训练的自信心，消除他们存在的各种足球训练懈怠心理，尽量配合其他队友完成篮球教师所布置的各种篮球训练任务，使全体学生可以在足球赛场上“临危不惧”，发挥正常的足球技术水平。最总要的是，足球是一个团体竞技体育项目，所以团结合作意识的培养是体育教师教育的重点内容，确保可以使他们形成良好的团结协作意识和精神，并勇于在足球赛场上展现和应用这种团结协作精神，时刻注意配合其他队友的战术信号，强化战术安排方面的沟通和交流，不断完善足球战术应用方案。由于足球运动与其他体育项目不一样，不仅需要运动员具有良好的体格素质，还需要具备一定的身体协调性，并有良好的视力，因此，采用合作教学的模式，能不断培养学生的身体素质，使学生在学习模式中共享成功的经验，互相交流和讨论学习，扩大交际范围，提高学生全方面的能力。

另一方面，教师需要了解学生不想踢球、或者运动方式不对的原因，才能从根源入手，纠正学生运动时的错误。足球教师需要以学生为足球教学的中心，立足于他们身心健康发展来切实落实初中足球体育课程，适当的时候，教师还可以采用“合作模式”的教学方法，即让学生选择自己的搭档，组成不同的小组，组与组之间进行足球技术的切磋，能提高学生对足球项目的合作意识，让学生充分掌握足球训练方面的各种战略战术意识和技巧，时刻保持警惕，做好进攻和防守的准备工作，同时需要认真思考和配合其他队友的跑位等足球战术，然后在最恰当的时机来进行足球进攻。学生必须在比赛中能把团队的合作放到首要任务，时刻准备好足球战略战术的改变工作，提升自己大局观能力和随机应变能力，使他们可以灵活应用各种足球技巧来面对可能出现的各种足球比赛情况。因此，足球教师必须要强化对学生团队合作意识和反应能力的训练使他们可以更好地掌握足球方面的战略战术概念和技巧，综合应用各种足球赛场的实际情况来确定最佳的足球战术方案。

总而言之，教师要对“合作教学”模式下的初中体育足球教学方法和实施策略做一些分析和探究，改进和创新足球素质训练方面的教学方法，深化学生对于足球方面战略战术等基本技能的理解和认识，帮助学生强化自身技能和运动方法，训练学生的身体机能和身心健康素质的发展，不断提高足球技能，在合作中进步，在进步中充分提高自身身体机能。

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