卢绍刚

（普洱学院,云南普洱 665000）

篮球教学作为大学体育球类教学比较重要的一项运动深受大家的喜爱，参与篮球活动和观看篮球比赛在大学生的业余生活中占有非常重要的地位，丰富了大学生的业余生活。篮球课程作为大学体育课程中最受欢迎的球类课程之一，也是大学生课余运动方式中比较常见的一种方式。篮球是一项非常具有策略性的活动，在篮球活动的过程中不仅能够提升学生们的身体素质，还可以培养学生之间的团队协作能力，以及临场反应能力，因此大学篮球教学对学生有着十分重要的意义，但是目前大学体育球类教学的理念及方法上还存在着一些问题，影响着高效篮球教学质量的提升，因此必须重视这一问题，与时俱进，创新高效篮球教学理念和方式，不断促进篮球教学质量的提升。

篮球运动起源于美国，1896年篮球运动正式进入中国，成为大众比较喜欢的一项体育运动，篮球作为奥运会的核心项目之一，采取的是以手为中心的全身的对抗性的体育运动，目前我国的一些高校在球类体育课程的教学上还处于发展阶段，因此教学体系还不是特别成熟，篮球体育课程的教学也会不同程度的受到影响；一些学校基础教学设施比较落后，学生们在篮球教学的过程中无法正常的进行练习，影响了教学质量的提升，再加上一些学校的篮球开学理念普遍比较落后，教学方式比较单一，也对高校篮球的教学质量产生了一定的影响，但是随着教育观念的逐渐更新以及教学标准的不断改善，目前很多高校体育教学已经发生了很大的变化。本文就篮球类体育教学的现状和创新进行了详细的分析。

1 大学体育球类教学现状——以篮球教学为例

1.1 对篮球教学缺乏足够的重视

目前高校篮球体育教学中存在的一个重要的问题就是学校对篮球的教育缺乏足够的重视，在传统的教学中一般比较重视专业课和文化课程的学习，体育教学通常都是放在其次的，并没有充分的体现出篮球教学的重要地位，学生们在篮球课上往往也是以自由活动为主，并没有将篮球课程看作一项非常重要的课程，影响了大学体育篮球教学质量的提升。

1.2 教学方式单一，教学内容安排不合理

大学体育教学中面临的又一个重要的问题就是篮球教学的效果比较差，一方面是由于篮球教学过程中并没有针对目前大学生的实际状况采取合理的教学方式，一般都是采用教师讲，学生听的主要方式，课堂教学方式过于单一，很多教师对篮球的教学方式往往过于简单，课堂上也只是简单的给学生们讲解一些技巧方面的注意事项，然后就采用自由活动的方式，让学生们进行自主的练习，并没有对学生们进行手把手的实战指导，教学效果可想而知；其次大学篮球教学的内容也没有进行合理的安排，很多教师往往过于重视理论知识的教学，学生在课堂上只能被动的接受教师所讲的内容，忽略了学生的主体地位，影响了学生们对篮球教学的兴趣的建立，对于大学体育教学方式的创新也有一定的不利影响。

1.3 大学篮球教师综合素质参差不齐

篮球的教学与大学体育教师的质量也有着十分密切的关系，教师的综合素质直接关系着教学质量的高低，也关系着教学方式的创新和改善，但是目前的篮球教学过程中教们的综合素质普遍较低，体育教学中并没有配备专门的篮球专业的教师，篮球教学也是有体育教师担任的，但是并不是所有的体育教师都能够精通篮球专业教学，因此在教学过程时常会出现教学效率低的现象，影响了大学体育篮球教学质量的提升。

2 大学体育球类教学方式创新策略——以篮球教学为例

2.1 更新教学理念，提升对篮球教学的重视程度

更新教学理念，提升对篮球教学的重视程度时进行大学篮球教学方式创新的基础，教学理念是体育教学的核心基础，只有及时进行教学理念的更新，才能从教学方式上进行不断的创新，教学效果才能得到明显的改善，篮球教学不仅承担着提升学生身体素质的任务，而且还能够起到培养学生品质的作用。科学合理的篮球课程不仅能够促进学生身体素质的提升，而且能够在篮球训练的过程中提升学生的团队协作能力；但是篮球教学并不是一成不变的，在大学篮球课程中教师可以根据学生的实际情况，通过一些比较灵活的方式进行篮球训练，摆脱传统的教学理念的束缚，对大学篮球教学进行不断的创新，促进篮球教学质量的不断提升。

2.2 创新教学方式，提升学生的学习兴趣

新的教学理念下进行篮球教学方式的创新有多种多样的形式，相较于传统的教学方式新型的教学方式，有助于提升学生对篮球课程的兴趣，对于提高大学篮球课程的教学质量也有着十分重要的作用。

以合作式教学法在篮球教学中的应用为例，合作式教学的优势在于能够调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时还能在合作的过程中培养学生的合作意识和集体主义精神等；合作教学法有很多种存在的形式，首先，可以采用比较随意的组对方法，比如说日常的篮球教学中针对一些比较简单的技能训练，像传球、断球等，可以采用就近组合的方式，让相邻的两个同学组成一队进行练习，这种合作的方式虽然比较简单，但是能够有效的提升课堂合作的效率和质量；其次，在进行一些篮球对抗比赛时，教师可以针对学生的不同的身体素质进行分组训练，将一些身体素质比较好的和相对较差的学生均衡的分配到每一个小组中，让每一个对抗小组的实力均衡，避免出现实力相差比较大的现象，这种情况下展开的篮球比赛，学生们实力相当能比赛的过程中不仅能够提升学生的篮球练习兴趣，而且能够活跃篮球课堂教学的氛围。同时作为教师，在合作式教学的过程中要重视对合作方法和策略的指导，在合作的过程中对学生进行指导，提高学生们小组合作进行篮球训练的效率，促进篮球教学创新的顺利进行。

除了小组合作的教学方式之外，在篮球教学的过程中还有多种多样的新型的教学方式，教师还可以根据教学的内容的时间段采取合理的教学方式，比如说教师可以利用多媒体教学资源的便利性，组织学生们观看一些篮球比赛，让学生感受到竞技比赛的激烈性，透过激烈的比赛现场让学生感受篮球比赛的魅力所在，激发学生对篮球的兴趣。

除此之外，在大学体育篮球教学的过程中还可以吸收国外一些大学的先进的教学经验，采取篮球俱乐部的形式进行篮球教学，作为一种较为新颖的教学方式，俱乐部的教学方式能够改变传统篮球课堂教学的沉闷性，让学生们能够积极的参与到篮球的教学中，相比过去以教师为主体的篮球课堂教学模式，这种新型的模式能够给学生们充足的空间，将自己对篮球教学的意见和看法表达出来，集思广益，共同创建一种不同于传统篮球教学方式的新型的篮球教学方式。

2.3 创新教学内容，提升篮球教学的质量

现阶段，各大学对于篮球课程的教学内容都是大同小异的，基本上就是包含一些传统的运球、投球、传球等基础技能训练，学生们对篮球课堂并没有表现出很强的兴趣，课堂参与度不够高，因此进行教学内容方面的创新也是目前篮球教学方式创新的重要内容所在。作为教师在进行篮球教学的过程中除了要进行基础技能知识的讲解之外，还可以穿插一些关于篮球战略、战术等方面的趣味练习，也可以将一些基础的技能贯穿在趣味游戏的过程中，通过这样的方式进行传统的教学内容的创新。

2.4 提升教师综合素质，注重学生的个性化培养

教师的综合素质与篮球教学质量的高低有着十分直接的关系，目前我国很多高校对篮球教学的重要性没有充分的认可，因此对篮球教师的配备也不重视，通常情况下都是体育教师担任篮球课程的教学工作，但是很多教师并不是篮球专业毕业的，在篮球专业知识和技能方面存在着很多的缺失，也不能针对学生的实际情况给出切合实际的训练计划和方案，更不能根据学生本身的特征对学生进行个性化的培养，由此看来，提升教师的综合素质，是刻不容缓的，只有教师的综合素质得到提升，才能够摒弃传统的“一刀切”的教学模式，才能在教学方式上进行不断的创新，针对学生的个性与优势进行针对性的培养和训练，因材施教，注重学生个性化的培养；此外在针对学生个性化培养的过程中要考虑到每个学生的身体素质以及篮球的基础水平，并结合实际的教学内容进行科学合理的教学方式的选择，不仅能够促进大学体育教学方式的创新，而且能够促进篮球教学质量的进一步的提升。

3 结语

综上所述，大学体育球类教学方式的创新事刻不容缓的，本文以篮球教学为例，陈述了目前篮球教学中存在的一些问题，学校对篮球教学没有足够的重视，在日常的篮球教学中采用的教学方式单一，教学理念比较落后，教师队伍的综合水平相对较低等等这些影响了大学体育篮球教学方式的创新，对篮球教学质量的提升也有着十分消极的影响，因此提升学校对篮球教学的重视程度，创新教学方式，激发学生们对篮球的兴趣，创新教学内容，提升篮球教学的质量，同时还要不断的提升教师队伍的综合素质，注重学生的个性化培养，摒弃传统的一刀切的教学方式，因材施教，促进大学体育篮球教学方式的创新和发展，最终提升篮球教学质量。

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