宋杉丹/郑州市创新实验学校教师

我是一名参加工作仅一年的年轻教师，有幸在今年郑州市教师“博客+微课”大赛当中获得郑州市第一名的好成绩，对于并不擅长写作也不擅长演讲的我来说，是特别不容易的，之所以能够胜出，得益于我的良师益友——“半月谈”。

开学初学校要求每位老师每半个月至少要写一篇与教育教学有关的文章。起初，大家都觉得难度很大，既没时间又没素材，更迷茫的是完全不知道该怎么写。学校科研中心了解到这些情况后，在当周的例会上给全体老师做了一次“如何写‘半月谈’”的培训。通过这次培训，我发现其实“半月谈”也没有想象中那么难：聚焦小故事、小案例，小问题，记录一些解决问题的小方法、小策略就有内容可写了。另外，学校还给我们推荐了一款非常实用的工具——讯飞语记，随时记录下某一个事件的关键词或者是某一些关键句子，等到有时间的时候稍做整理，一篇“半月谈”就诞生了。

就在我们“半月谈”上交后的第三周，一个叫做“视野”的文件压缩包上传到了我们的微信群里，这个文件夹里包含了科研中心对我们上个月“半月谈”写作的点评综述PPT和每位教师上交的“半月谈”点评版，综述PPT里有写作分类、阅读推荐，还有写作建议。我迫不及待地打开“点评版”，发现每位“半月谈”都做了修改和点评。当我看到自己写的小故事，有老师来点评并分享自己的读后感，当自己的小策略有同伴来借鉴，当自己的小问题有同伴来帮着想办法处理的时候，我突然感受到每一位老师日常的所见所闻、所思所获、所疑所惑都有人关注，都能获得反馈，而且我也感受到了来自集体的力量，我们一直在共同学习、共同进步、共同收获成长，原来这就是学校经常告诉我们的“一个人会走得很快，一群人才能走得更远”。

慢慢的，老师们写得好的“半月谈”经常会在学校的微信群里面出现，大家分享好点子、好策略，再后来，一些理论加实践的“半月谈”也会被推荐到学校的微信公众号里。教育局的德育论文征文比赛开始了，学校科研中心为老师们修改了几篇“半月谈”参赛，没想到都获了奖。去年11月份，郑州市教育局开展全市教师博客大赛，我们学校的每位老师都参加了，很多老师的博文都得到了“精品博文”的签章，而这些“精品”博文均来自我们平日撰写的“半月谈”。今年暑假，我积极响应教育局“博客+微课”大赛的号召，将一篇名为《不做一个“讲道理”的老师》上传，居然拿到了参加复赛的资格，后来经过多轮淘汰获得了第一名。

我想，我之所以能取得这样的成绩，恰恰印证了学校所提倡的“量变引起质变，积累就是王道”。虽然我们入校至今只有短短一年，但我和其他所有老师一样，都积累了数万字的教学教育实践性案例。“半月谈”的写作不仅仅是字数的累积，更是思维方式的转变：随时记录，及时反思，定时整理，让我们的智慧在教师团队中流通，让我们的研究在集体分享中前行。