沈治军

【摘 要】随着教育体制和素质教育的不断改革和发展，国家教育对于语文这一块也越来越重视，正是因为重视，所以需要教师更好地进行课堂教学。小学是为学生今后的语文学习打下基础的重要阶段，对于教师而言，应该要重视这个阶段的教学，对此，笔者将会重点介绍如何进行有效的小学语文教学。

【关键词】小学语文 有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.085

小学是为以后更深入地进行语文学科学习奠定基础的重要阶段。有了小学阶段的良好语文基础，这对于初中阶段和高中阶段的语文学习都会有很大的帮助。如果学生在小学阶段没有打下良好的语文基础，那么对于初中、高中阶段的语文学习就会产生很大的影响。语文是工具性和人文性相结合的一门科学，它可以帮助学生理解相关的文字和知识，也能帮助学生提高语文素养和文化知识。所以，对于小学语文课堂教学我们应该予以重视。

一、目前小学语文教学中存在的问题

目前小学语文教学中其实还是存在很多问题，这些问题就像漏洞一样，如果不及时弥补，产生的后果那是我们无法想象的。我认为主要存在以下三个方面的问题。

第一个方面是教学设备过于陈旧，该问题在经济条件基础较差和边远的农村地区尤为明显。教学设备比较简单，无法全方位，多层次地进行教学。这是一个很现实的问题，如果没有很好的教学设备，尤其是小学语文需要学生专注地去理解一些东西，没有良好的设备，怎么能达到这个效果呢？所以，针对这个问题，政府就需要加大资金的投入，在教育方面加大资金的投入，对于学校的设备及时更新和改善，这也是对教育的尊重。

第二个方面是部分教师的教学方法过于死板，还是像原来一样的“填鸭式”的教学。新课改中要求教师要摒弃陈旧的教学方式，积极采用适合学生学习的教学方式，但是在笔者的教育调查中发现依然有不少教师沿袭传统的教学方法。究其原因，是因为教师的创新思想不够，没有真的用心去教，难以真正理解素质教育和新课程改革的教育理念。只有教师树立全新的教育思想，这种“填鸭式教学”的状况就会减少了。

第三个方面是教材不够灵活。小学语文的教材往往是很多年才更換一次，笔者认为这个时间其实是有些久的。小学语文教材的更换应该更加频繁一点，更加富有灵活性一点，这样才能激励广大教师对教材认真的进行研读，认真的准备，这也是对教师的一种激励。可是，正是由于教材很多年才更换一次，导致很多教师的工作积极性下降很快。教师往往都是照搬以往的教学方式，可是，学生一代一代的已经更换了，原先的教学方式已经跟不上时代发展的步伐了。

二、如何进行有效的小学语文教学

（一）更新教学设备

在二十一世纪的今天，网络和科学技术已经成为我们生活的一部分。因此，在进行小学语文教学的过程中教师也应给顺应时代潮流。首先，政府应该加强对教育的投资力度，尤其是对农村学校和边远地区的学校。教师在日常授课的过程中应该主动积极的引入现代教学手段。教师可以利用多媒体展开日常的教学活动，多媒体教学可以有效的提高学生的课堂注意力，提升学生在课堂上的积极性。众所周知，小学生是六到十二岁的儿童，该阶段的学生对于一切事物都充满好奇心，多媒体教学可以将生硬的铅字变成生动的动画和音像，从而帮助学生更为有效的理解课本知识。比如在学习《卖火柴的小女孩》这一篇课文的时候，教师可以通过播放动画片的形式，让学生对课文内容有个初步的了解，然后再进行课文讲解。笔者通过教学对比实验发现，利用多媒体展开教学活动的语文课堂比传统式的语文课堂更具有活力，学生的学习积极性更加高涨，并且对于教师在课堂上提出的问题，学生更愿意去思考、积极主动的进行回答。

（二）采取多样化的教学方式，充分调动学生的学习积极性

有的教师可能会产生疑问了，都是小学生为什么还要采取多样化的教学方式呢？其实，答案是不言而喻的。当然是为了调动他们的兴趣和积极性了。要知道，对于小学生来说，积极性和兴趣是非常重要的。因为小学生往往不知道自己为什么要努力学习，为什么要掌握这些知识，都还处于一个比较懵懂的状态。在这个比较懵懂的状态里，教师就需要仔细地进行引导和指点。如果我们的指点出了错误，那么对于他们未来的成长是非常不利的，甚至可能会给他们的未来的成长留下很大的阴影。所以，教师一定要把握好分寸。小学语文教学尤其要注重多样化的教学方式，多样化的教学方式既是指把教学设备丰富起来，也指把自己的教课的方式丰富起来。教师在教学过程中可以多多利用教学设备中的投影仪、视频、幻灯片、电影等等，我们还可以通过让学生回答问题，小组合作的方式让他们感觉到教学方式是在不断变化的，每节课都是充满乐趣、令人感觉心情愉快的。

举个例子来说，我们在教小学语文课文的时候，因为小学语文课文都是比较短的，我们可以让学生扮演角色起来朗读，也可以让每个学生读一段，然后由其他的学生进行点评。这样其实是很容易调动他们的学习积极性的，通过这样的方式调动小学生学习语文的积极性和主动性，也可以促进他们对于文章的理解，而且还可以通过这样的方式，调动他们对于评价这个词语的理解，就是学会怎样站在一个客观的角度去评价其他学生。

（三）丰富小学语文教材

随着时代的不断发展，小学语文教材也应该根据不同地域、学生特点有针对性的进行变革。首先，新课程改革和素质教育都倡导对学生进行人本主义教育，其主旨是教师应该树立以人为本的教学理念，帮助学生提高创新性思维和与人合作的能力与技巧。因此，小学语文教材中应该更多的注入与当下生活息息相关的文章，并且注重对学生的思想引导，帮助学生在学习课文内容的同时不断的进行自我反思。其次，小学语文教材中应该设计一些有助于开发学生思维的科普文和说明文，真正体现出语文教材工具性的特点，让每个学生都在学习语文的过程中更好的学会灵活运用。值得注意的是，小学语文教师在进行授课活动的过程中应该注重讲课的生动性，真正的将课本上的知识变活，让每个学生都能感受到语文学科的魅力，让学生在知识的海洋中进行的翱翔。

三、结束语

总之，这篇文章主要论述的是小学语文教学中存在的主要问题和如何进行有效的小学语文教学。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师应该树立终身学习的教育理念，不断的进行语文教学改革，学会变通和运用。小学语文教学是一条长远的道路，需要我们每一位小学教师认真去探索。