近日，一篇题为“每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说‘NO”的文章在网上广泛传播。文章作者称，自己是一位母亲，儿子是中关村二小的学生，刚刚满10周岁，在学校遭遇校园霸凌。

文章写道，11月24日，儿子在学校厕所如厕时，两名同班男生进入厕所。其中一人堵住门口提出“我要开门看你的屁股”，另一人则将有厕纸、尿液的垃圾筐扔下来，“正砸在儿子的头上，尿和擦过屎的纸洒了他一脸一身。那两个男生见状，哈哈哈一阵嘲笑跑走了，全程不到一分钟。”事发后，她的儿子满脸污秽，哭着进行了自我清理。当日，孩子并未向老师报告，她和丈夫则在当晚得知此事。

此后，孩子家长曾向海淀区教委反映此事，并要求校方将两个闹事学生的行为定性，通报批评并记录在案，采取矫治措施予以教育惩戒；要求两人家长书面道歉，在3个孩子在场的情况下宣读道歉书，同时承担其子进行专业的儿童心理干预的费用。此外，希望校方也要保护儿子在校期间的身心安全，不因受害者身份遭到二度伤害。但这些诉求一直未得到校方正面回应。

回音

@红叶舞秋山：评论里有好多指责学校，指责教育体系，学校固然要做好学生的思想品德教育。但作为孩子的家长，是不是应该多正确地引导孩子。小小年纪就知道欺负人，这跟大人的家庭教育肯定有关的，养不教父之过，古人的话不是没有道理。学校教肓毕竟每天只那么几个小时，孩子大部分时间都是跟家长在一起，家长一言一行直接影响到孩子的成长和性格形成。

@孺子牛：其实这板子打在教委和学校身上还真有点冤！欺负人的孩子和家长什么事没有，怎么能保证这种事不再发生？如果教育是万能的，那还要监狱干什么？哪怕一个沒上学的孩子都有基本的是非观，打人是不对的，这个还用教育吗？只有入刑！

@忆往昔：这种事情对学生的心理健康影响很大，甚至大过课堂学习，学校不应该疏于管理。认为小题大做是对社会不负责任的。

校园霸凌事件的发生，很大程度上与教育的失当不无关系。一方面，现有的学校教育缺乏关于人格教育、人文教育的部分，即便开设了相关课程也往往流于形式；另一方面，许多学校也并未教授学生们足够的自我保护技巧，这在客观上提高了霸凌事件的产生概率与施害后果……重视学科知识的灌输，而轻视情绪辅导、性格引导，学校教育模式的先天不足，很大程度上加剧了校园霸凌的恶果。

校园霸凌，应该说是一种特殊的施暴行为。但在过去很长一段时间内，学校管理者并没有意识到这一问题的严重性，而只是将之当成“学生争执”淡然处之。在这种认知前提下，多数学校并没有建立专门的欺凌预防、介入和应急处置机制。由此，常态化防范的缺失，直接导致极端恶劣的个案一再频发。在一些校园里，教师很少会对“被欺凌学生”的投诉足够重视，而那些长期施暴的“危险学生”也很少会得到足够的风险评估和事前干预。相较于校园欺凌的普遍程度，我们的学校显然还未形成一套与之相对应的标准化的处置方式。

屡屡发生的校园霸凌事件，暴露出学校、老师、家长、孩子等各方面的应对和处理能力依然严重不足。校园霸凌，不能只是一个“开过分了的玩笑”。

世界上处理校园霸凌事件最好的国家是美国。美国在20世纪80年代，学校的霸凌事件越来越严重，主要原因是电脑时代来临，孩子们喜欢玩暴力电脑游戏，缺少社交及社交技能训练。美国宪法规定民众有持枪的权利，出现学生持枪进校园的现象，以致校园霸凌在20世纪90年代达到高峰，和今日中国的情形很相像。

美国解决这个问题，首先加强立法，把霸凌的定义逐渐降低标准，不但将打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等定性为霸凌，还把精神上的贬低纳入霸凌，如言语辱骂他人、在公共场合故意因对方残障、种族、肤色、性别、性取向、宗教等而嘲笑他人，甚至口头威胁也归入霸凌行为。在网络空间和推特等社交媒体上辱骂、攻击或披露同学隐私的行为也定义为霸凌行为。可见首先在立法上对霸凌行为明确地定义为犯罪行为，才能有法可依，才能使霸凌者明白其行为是犯法行为。美国对校园霸凌行为采取零容忍的对策。对校园暴力加强刑事惩罚的力度，特别是打击群体犯罪，所有参与者都要连坐判重罪。对未满18岁的未成年人涉及校园暴力案件，法院会通过辅导警告的方式告知学生，霸凌是不能被容忍的。如果后果严重并且有前科，即便未满18岁也可以按成年人刑事案件审理，定案量刑。

再好的法律如果不能执行，也是废纸一张。美国特别重视法律的执行到位，首先美国法律给予学校对学生行政处罚的权力，一旦学校出现霸凌事件，必须立即行动，对严重行为可以直接开除。此外，还要求学校必须采取三项措施：第一，提供举报霸凌事件的渠道，老师和教职员一旦发现霸凌行为必须举报（有学校发生霸凌事件，没有报警，被家长举报后，校长丢了饭碗）；第二，对被举报的霸凌事件必须进行调查；第三，要采取积极措施进行干预，轻者口头警告，重者开除学籍。对开除学籍的学生，社会组织也要对其进行心理干预，不能放任自流。有这样完善的法律制度，美国的校园暴力犯罪在过去十多年中有所减少，校园霸凌得到有效遏制。