李鑫义

摘 要：在高中物理力学学习过程中，很多都是关于概念知识的学习，因为力学是高中物理课程中的重点与难点，并且，作为一名高中生，对物理力学概念也没有深度了解，更无法构建出正确的概念。所以，作为山东省章丘市第五中学的学生，对高中物理力学核心概念进行了研究，并在不同阶段学习中加深自己对知识的逐步构建。

关键词：高中物理 力学 核心概念 学习进阶

在理科学习中，最为重点以及最为主要的为概念学习，高中物理知识内容的中心思想以及精华都包含在概念性知识当中，学生在学习中，首先都是利用概念理解抽象性知识，因此，在系统学习中，需要我们形成不断的学习进阶过程。

一、高中物理力学核心概念的分析

1.核心概念

核心概念主要为大概念以及关键概念，是学生在对其理解上，形成一定记忆，尽管学生忘记信息，后期也能应用一些知识。这些知识在某个特定范围下为知识中心，在现实生活中，得到较为广泛的应用。我国对核心概念的理解存在上位与下位，上位主要是一些抽象程度高、覆盖范围广的概念。如：物质、能量、时间等都为上层次的核心概念。近几年，对核心概念的定义也不断增多，牛顿动力学将被看做物理学中的基本观念，在每个核心理念中，不仅存在很多关联概念，还能使人们加深对它的研究，从而形成一种新的联系[1]。

2.高中物理力学核心概念

高中的物理力学概念为学习中的关键，在该时期，能够理性的认识到物理学概念以及核心概念。随着知识量的不断增加，新概念不断出现，并得到不断利用。但作为高中学生，由于在思想上还没有形成全面的理解，还不能同时接受大量的科学概念，所以，针对这种情况，就要将重心放在学科核心概念上。例如：学习高中物理力学知识，人教版高中物理主要涉及的力学概念比较多，各个模块之间存在较为紧密的关系，例如：力 、运动、速度以及重力、摩擦力等[2]。

3.学习进阶

学习进阶主要是将课本中的知识结构以及核心概念放置在课程学习中心，并不断重复该部分的内容。随着学生年龄的不断增高，在不断学习情况下，对核心概念的理解不断加深，因此，在长期的学习过程中，需要我们对知识不断深度、逐步研究。学习进阶都是围绕核心概念展开的，根据核心概念不断深入研究，我们在各个阶段学习中不仅能形成一定的参考性，还能促进学习成果的展开。

二、高中物理力学核心概念研究

目前，高中学生对物理力学概念知识理解的比较复杂，因为各个概念之间存在较大联系，如果在对其理解上存在一定问题，对其无法区分，将不利于问题的有效解决，也不利于学生对知识的积累。所以，教师针对学生的这种情况，就要根据力学核心概念的了解，对一些重要的核心概念进行梳理，并将学生作为主体，从而使我们在学习中加深对知识的理解，增强其概念学习[3]。

例如：以“力和运动”核心概念作为例子，为了能使学生在学习进阶过程中反映出学生的学习过程。可以通过学生的一些错误行为进行比较分析。有些学生认为力学必须对运动产生影响、有些学生机械的将力与运动联系起来、有些能灵活的认识到力与运动之间的关系、有些学生在不完全理解下，将外力与加速度联系起来。根据学生学习进阶情况的分析，因为物理力学核心概念学习是一个不断加深与不断形成的过程，一般情况下，学习进阶可以分为三个时期。初期，学生对力的认识趋于理性，他们认为，在摩擦力作用下，运动会受到减速的作用。在中期，学生理解的物体运动与变化是受到非平衡力的影响，物体受到的合外力不为零。所以说，该阶段的学生能够理解各种力之间以及力与运动之间的关系。后期，学生对力学的理解主要是掌握力与运动之间的合成关系，并能掌握解题思路的主要技巧[4]。

根据以上相关研究结果的分析，在物理学习时期，大多数的学生都缺乏一定的理解，不仅存在死记硬背现象，对概念的构建能力也较低。特别是一些抽象性的物理概念，学生在后期学习中容易產生混淆现象。所以，为了提高自身的学习能力，学生要改变自身的稳固概念，并在学习中不断深入研究，在脑海中形成正确的概念。在该趋势下，不仅能将概念长期保存下去，还要将其长期形成下去。核心概念是物理学习中的关键，学生在该阶段，不仅能形成一定的力学概念，还能将其达到最高发展水平。

三、高中物理力学核心概念教学建议

高中物理知识是物理学中的初级层次，具有科学性与系统性特点，它不仅是物理学中的基本知识，还是物理学中的基础部分。针对高中物理力学知识，教材中的牛顿运动定律是力学中的基础，在教材上看，要先学习力学，然后了解运动学，最后学习动力学。该程序主要是从简单到难不断循环的学习过程。在掌握知识期间，要将牛顿第三定律作为准备知识，在学习牛顿第二定律期间，将了解力的合成与分解，因为受力是整个学习过程的基础条件，所以，我们要将更多的精力放到物体受力分析上，从而保证为后期的学习打下良好基础[5]。

高中学习是我们的重要时期，因此，我们要将更多的精力和时间放在学习上，在实际学习期间，作为一名高中生，不仅要形成正确的核心概念，针对一些不理解的概念，要学会将其运用到实践生活中去，从而能够进一步加深理解。例如：在理解摩擦力对物理运动的影响、理解斜面物体所受到的受力情况等，都需要我们在各个阶段掌握核心概念，并对其做出深入理解，从而在脑海中形成稳固状态。

结语

综上所述，在高中物理学科学习中，人教版中的主要内容就是围绕力学几个核心概念进行学习，特别在力学、运动、牛顿三大定律等知识中，都需要我们在学习中反复研究、多次联系。因此，作为一名高中学生，为了能在学习中掌握更多的物理知识，就要将核心概念作为其中的重点。

参考文献

[1] 王志鹏.高中物理力学核心概念学习进阶研究[D].河北师范大学，2014.

[2] 唐学文.高中物理力学核心概念学习进阶研究[J].中国校外教育（中旬刊），2015（z1）：204-205.

[3] 范增.我国高中物理核心概念及其学习进阶研究[D].西南大学，2013.

[4] 许桂清.基于教学导向的高中生力学迷思概念与科学概念信息比对图研究[D].北京师范大学，2011.

[5] 李艳红.大学物理课程与中学物理课程的衔接研究[D].河南大学，2012.