江西省赣州市于都县第二中学 刘发寿

如何提升高中数学教学的质量

江西省赣州市于都县第二中学 刘发寿

高中教学不仅仅需要重视对学生的知识能力的训练，同时更加需要重视对学生的数学素质的培养。在现代素质教育的背景下，高中数学教学过程中需要着重强调学生的学习主体性，强调对学生数学思维的培养和对学生创新能力的锻炼，只有这样，现代高中数学教学的质量才能够满足现代素质教育的要求，让每一个学生在学习的过程中都能够有所收获。

高中数学；教学质量；提升建议

在现代高中数学教学的过程中，教师除了进行基础知识的教学以外，必须要强调对学生的数学综合素质的培养。这是因为在现代素质教育的要求下，教师的教学不能够满足于学生对基础知识的掌握，而是应该积极地突破自我、勇于改革和创新，在传统的教学模式的基础上，教师要积极进行探索和创新，找到现代教育和传统教学模式的最佳结合点。

一、利用分层教学模式进行教学

高中阶段的学习是一个新的起始学习阶段，这一时期学生们的数学学习能力会逐渐显露出较大的差异性，高中生对数学的学习态度也是由此开始改变的。而分层教学是提高学生学习自信、促进全体学生共同发展最有效的教学方式，要想激发学生们的学习兴趣、调动学生们的学习积极性，使学生们树立良好的学习自信心，从而能够以最好的状态参与到数学课堂教学的活动中，教师必须要结合学生们的实际学习情况展开分层次的教学方式。在实际教学的过程中，教师要注意将不同层次的学生进行分层，而后进行有针对性的教学。比如针对学习能力比较强的学生，在布置作业的时候，教师可以布置一些相对来说比较难的题目作为附加题，让学生去锻炼自己，而针对学习能力不是很强的学生，教师可以不做硬性的要求。

二、要从师资力量入手

根据调查得知，在高中教师中具备良好的数学素养的教师少之又少，有的数学教师的数学功底不足以给学生提供正确的指导，致使无法提高高中数学课堂的教学质量。为了能给高中生提供更多正确、有效的数学课堂指导，教师应该不断加强自身的数学素养。除此之外，许多数学老师都有在钻研更加有效的数学教学方式，学校可以让高中数学教师多跟同行进行交流，这样不仅可以充分、合理地利用校内的师资力量，还可以让数学教师在与同行学习的过程中不断提高自身的数学水平，从而给学生一个更好的教学课堂，以此提高学生的数学能力。

三、提升答题步骤的规范性

这里所说的答题步骤不清晰不规范有别于解题中数量关系的混乱，两者不是一回事。这里所要说的答题步骤不规范是指知道如何解题，解题的最后答案也是正确的，但是，解题的步骤写得不够规范。比如说，在应用题解答完之后，要写个“答”字，而很多学生交上来的作业中都没有答。此外，解题过程中的数量关系的混乱也是造成学生出现错误的一个重要原因。在现代高中数学教学的过程中，教师一定要规范学生的答题步骤，通过合适的方式提升学生的答题规范性。比如教师可以硬性要求所有的学生在解题的时候都要有一定的规范，没有按照这样的规范进行解题的学生要接受一定的惩罚，这样就可以有效规范学生的行为。

四、利用游戏教学法进行教学

现代高中数学教学应该积极运用游戏教学法进行教学，同时在教学的过程中也要加强学生与学生之间的交流沟通，通过沟通可以培养学生的语言表达能力，培养学生的交际能力。游戏教学法在高中数学课堂中的应用，让老师与学生以及学生与学生之间的沟通变得更加有趣，增加了沟通交流的机会。老师可以在课堂上与学生之间进行互动，比如在课堂上可以通过提问的形式丰富课堂内容，提问的形式应当也要体现出游戏式的教学理念，活跃好课堂气氛，通过游戏式的提问方式加强沟通，有利于学生综合能力的提升，同时让学生真正喜欢上数学学习。在教学的过程中，教师还应该培养学生的竞争意识，教师可以通过竞赛游戏激发学生相互竞争的心理，以此提升学生的学习积极性。

五、重视对学生的思路教学

思路教学的目的是提升学生的应用题解题能力，让学生能够独立处理应用题。而针对目前学生存在的问题和实际教学情况，我们应该从这样几个方面着手：目前高中数学应用题教学已经不单单是为了强化学生的计算能力，而是为了培养学生的思维，学会简单的应用题已经不是数学的教学目标，而是通过简单的数学应用题提高学生的创新思维和实际问题的解决能力。然而目前大部分高中生的数学学习都止步于简单的计算，没有深入思考应用题背后隐藏的信息。部分教师也满足于学生能够运用一些解题技巧在考试中得到高分，这样的教学只是培养会做题的学生，而不是有能力的学生。思路教学的目的是激发学生对数学学习的兴趣，让学生以饱满的状态投入到学习中去。在解决问题的时候，学生不仅仅会思考运用什么样的技巧才能够得到答案，还会在这个过程中思考这类问题的解决办法，思考怎样处理才能够更加高效和快捷。这对学生发散性思维的发展具有极其重要的促进作用，同时对学生创新能力的发展也能够起到巨大的帮助。如果在教学的过程中一味强调技巧和得分的话，学生会变成只会做题的考试机器，不会对问题进行深入的思考，长此以往，学生的综合能力必然会出现问题。

在现代高中数学教学的过程中，教师要针对传统教学过程中存在的问题进行大胆的改革和创新，同时在教学的过程中，教师还必须要将现代教学思想引入到课堂教学中来，通过实际教学找到现代教学思想和课堂教学的最有效的结合方式，在教学的过程中不断探索和尝试，针对每一个学生的个性发展和能力发展情况，制定最有针对性的教学策略。只有这样，高中数学教学的质量才能够真正让人满意。

[1]郑毓信.简论数学课堂改革的活动化、个性化、生活化取向[J].教育研究，2003（06）．

[2]李新芳.高中数学教学中常见问题探讨[J].数学学习与研究，2011（01）.