青县第二实验小学 代士英

这样归还，师生情更浓

青县第二实验小学 代士英

我校本学期逢会必展的主题是“我的教育教学故事”，小昝老师是首位登台的老师，她的故事深深打动了我们——

一颗牙的师生情

我是刚刚参加工作的教师，对这份职业有一种惶恐。但在和孩子们的接触中，他们的纯真善良时刻在感染着我。刚入学不久的一天，小调皮明明脸上挂着神秘的微笑来到我面前，高举紧握着的小拳头，悄声说：“老师，我掉了一颗牙，这是我掉的第一颗牙，我把它送给你，好吗？”说完，他轻轻张开了手掌，手心里赫然躺着一颗稚嫩的乳牙。

看着这颗小小的乳牙，我心里好温暖，在大人心中本该扔掉的“垃圾”，孩子却把它当做自己最珍贵的宝贝。他没有把它送给家人，却送给了我，可想而知我在他心目中的位置。

我觉得这是很有纪念意义的一件东西，所以后来我又把牙齿还给了小明。他看上去有些失望。这件事深深影响了我，让我时时提醒自己：要做一名负责任的教师，因为那颗小小的乳牙温暖了我、感动了我。

听了小昝老师的讲述，在被小淘气那份纯真的感情感动的同时，也有一点小小的遗憾。

遗憾一：教师只注重自己的感受，没有顾及孩子的感受。

小昝老师把孩子送的乳牙，看成孩子成长过程中有意义的事物，难能可贵。但是，她仅仅感受到了孩子对自己的爱，享受到为人师的快乐，而没有考虑孩子当时的心理需求。

送给老师这件小礼物时，孩子应该是充满欣喜和期盼的！他多么希望老师把这件小礼物视为珍宝，甚至永久珍藏。但他期盼来的，却是老师原封不动的归还。这时他可能在想：肯定是老师不喜欢吧！要不就是我的举动让老师不高兴了！不管怎样想，孩子的心里一定是忐忑、纠结甚至是失落的，孩子失望的表情说明了一切。

遗憾二：教师丢掉了一个走进孩子内心的良好契机。

当孩子送给老师小礼物时，他一定有很多心里话想和老师说。这正是老师走进孩子内心、对孩子进行潜移默化地影响和教育的好时机。抓住这样的契机，就会收获一颗稚嫩的心，达到“亲其师信其道”的效果。否则，可能会失去一个好朋友，甚至会给小小的心灵造成阴影。小昝老师归还礼物的初心是好的，她认为见证孩子成长的事物应由孩子自己保管为好。但试想一下，如果我们送给朋友礼物，朋友原封不动地送回，理由说得再充分，也会让我们心里不舒服。同理，孩子的想法和感觉同大人是一样的，甚至比大人的情感更脆弱。因此，简单的归还很可能会影响师生以后的交流和沟通，失掉师生走近彼此的机会。

小建议：

其实处理这件事情并不难，只要我们能站到孩子的角度进行思考。我们可以制作一张精美的小卡片，上面写上孩子掉牙的时间、乳牙的位置、换牙时应注意的问题以及老师的祝福语等。然后把卡片和孩子的乳牙一起密封进一个小塑料袋，再郑重地把它回赠给这个孩子。同时把卡片上的话读给孩子听，告诉他，这是他成长的关键时刻，也是老师特地为他制作的独一无二的小礼物，希望他能好好珍藏。还可以和孩子一起拿着这个小礼品合影留念，以示这一时刻的重要和神圣。这样，孩子不仅不会因为老师的归还而失落，反而会对这颗乳牙更加珍惜。因为它不仅记录了自己的成长，更凝结着老师的爱、尊重和欣赏，那是老师对自己独有的鼓励和祝福。

同样是归还，但归还的形式和意义不同，会让孩子对归还的结果形成不一样的认识，也会影响教师在孩子心目中的位置。这些事情会花费时间和精力，但孩子的童年只有一次，师生情也不会重新来过。只有我们俯下身子和孩子交流，倾听他们的心声，才能真正成为他们的知心朋友，才会享受更浓的师生情，才会真正累并快乐着！