王英

【摘 要】数学是一门学理性比较强的学科，学好数学可以更好地便捷于我们的日常生活。数学也是小学生们将来更好地学好物理、化学等学科的基础入门学科，其重要性不言而喻，那么，在小学阶段的教学中我们该如何更好地培养学生们对数学学科的学习兴趣呢？这将是笔者本文中主要探究的话题。

【关键词】新课改 小学生 小学数学 学习兴趣 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.172

小学阶段是学生学习生涯的起步期，在这一阶段的教学中一定要给学生们奠定扎实的基础，在一定程度上来讲，在小学阶段的教学中给学生们的学习培养好的习惯，让其产生学习的兴趣往往比灌输更多的知识更有用一些。学习是主动学习而不是出于被动下的无奈，因此笔者认为，在小学阶段努力培养学生对数学学科学习的兴趣显得尤为重要。

兴趣是最好的老师，在对一件事情产生兴趣的基础上，学生们便会自觉地萌生主动学习的意识，这正如数学学习一样，如果我们能够让学生们对这门学科产生兴趣，那么，我们又何须愁苦学生没有自学能力呢？接下来为了更好地助力小学生学好数学知识，培养他们浓烈的数学学习兴趣笔者简单地谈一下自己的几点建议，希望能够对大家的数学教学有所启发。

第一，将数学知识教学进行生活化处理，便于学生更为直观为具体的掌握和记忆所学知识。小学生正处于正式接触校园生活的起步期，在刚刚开始接触科学文化知识的熏陶和洗礼的情况下，作为教师的我们需要充分地考虑学生们面临的现状，尽可能地能够联系生活现状为学生的数学学习提供尽可能多的帮助。小学生本身抽象思维和理性分析问题的能力就比较差，如果我们在教育教学中不能很好地站在学生的角度思考问题，则教学工作的进展就会显得艰难。

如果我们能够充分地应用生活中的实例来助力小学数学课程教学，那么，不仅仅有助于小学生的数学学习，同时也会使得我们自身的教学变得更简单方便一些。比如说，我们在给学生们讲解几何图形的认知这方面的内容时，针对圆形图像我们可以列举生活中的杯子口形状让学生们想象，学习到正方形和长方形时我们可以让学生们想象生活中见到的电视机屏幕等，运用生活中常见的图形来助力小学数学教学既可以使得学生们能够在短时间内掌握所学知识，同时也更容易使学生对数学学习产生兴趣，从而对数学学科没有那么强的畏惧心理。

第二，加强师生之间的课堂教学有效互动，做学生生活和学习中的良师益友，丰富课堂教学形式，创建宽松而舒适的教学环境和教学氛围。由于小学生的年龄较小，对于很多事情缺乏理性的分析能力，往往凭借个人感性的判断来分析问题，缺乏喜好厌恶。

因此，在教学中教师就需要注重个人形象的塑造，要给学生留下比较好的个人形象，平时与学生相处的过程中要尽可能地做到平易近人，充分考虑到学生们的心理感受，丰富自己课堂授课的形式，给学生们营造相对欢乐的课堂教学氛围，让学生们能够在比较自由且充满欢乐的班级氛围中进行学习，这会使得学生们比较容易地对数学学习产生兴趣，或者因为对教师的喜爱而更加自觉地加强课程的学习。当然，如果教师在教学中不能很好地处理好师生关系，不能很好地照顾到学生的学习心理，上课的过程中不能考虑到学生的学习感受，那么想要很好地完成授课，想要让学生们对数学学习产生兴趣也是比较难的。

因此，在笔者看来，要想使得学生们对数学学习产生兴趣，作为教师的我们既需要努力拉近与学生之间的关系，同时还要努力为学生们的学习构建好的教学环境，以轻松愉快的方式完成教学过程。

当然，要想真正地培养小学生们对数学学习的兴趣，除了教师个人的教学态度和处事方式的改变之外，我们还需要尽可能地采取多种方式丰富课堂授课的形式，因为小学生对学科的兴趣往往具有主观性，如果我们能够带领学生们在愉悦环境下学好知识，那么学生们往往会比较支持我们的教学，因此，笔者认为，我们可以采取游戏的方式教授学生们一些知识，如九九乘法表、几何图形的认知等等都可以通过边游戏边识记的方式进行，这对于学生的数学学习也是比较有效的方法。

第三，加强多媒体技术在小学数学教学中的应用和推广，给学生们呈现更多精彩的内容，开阔学生的眼界，有助于培养学生对数学学习的兴趣，提升学生数学学习的积极性。多媒体技术进驻校园极大地便利了各门学科的教育教学工作，使得广大师生们从传统的教学环境下解脱出来，减少了教师课上板书的时间，使得师生们能够拥有更多的时间展开课堂交流与互动，有了多媒体技术的加入，扩音器的使用也极大地解放了教师的嗓子，减少了高声讲话对教师嗓音的破坏，使得教师们可以有更多的精力和耐心与学生之间开展教学互动，给学生们呈现更加精彩的授课内容。

当然，较之于传统的授课方式，多媒体的参与极大地解放了教师的体力劳动，同时也可以给学生们呈现更多精彩的课程内容。比如说，我们可以通过在制作PPT的时候选用比较动漫的图片做背景来吸引学生们的注意力，同时也可以在课余时间播放一些有趣或者有意义的电影、视频给学生们观看，也可以通过PPT给学生们呈现一些与学习相关的图片等，这些形式既可以使得学生们能够更为扎实的记忆所学知识，同时还有助于学生注意力的集中，对学生的数学学习是非常有益的。

在平时我们还可以通过组织班级学习兴趣小组的方式组织开展数学知识讨论，当然，鉴于小学生所处的实际学习阶段，我们在出题时要尽可能地简单一些，以不能挫伤学生们的学习积极性调动学生们学习的热情为主。这种形式的教学方式既有助于学生们发散性思维的锻炼和自主思考问题意识的培养，同时还可以增加同学之间的互相了解，使得同学之间对彼此的学习情况有更全面地了解，继而形成你追我赶的良好学习氛围，这对于小学生的数学学习兴趣的培养也是非常有帮助的一种策略。

小学生是祖国的未来和民族的希望，在小学阶段的数学教学中，努力为学生们的数学学习打下坚实的基础，力争帮助学生们养成良好的自学习惯，促进学生学习兴趣的形成，这些都是在实际教学中我们需要努力的方向。虽然在新课改实施后我们的教学方式面临着改革的现状，但是只要我们肯用心去钻研和实践，能够做到多角度、广泛涉猎相关的教育教学方法，积极地参与相关主题的教学培训工作，那么我们想要在教学中取得更优异的成绩，助力学生良好学习习惯和学习兴趣的养成也将不会难题。