殷伟

摘 要：“生本教学”围绕学生需求开展各项教学内容，从根本上提升了学生学习的积极性，已经成为新时期高中数学教学中不可或缺的关键。“生本教学”中高中数学教学以习题教学为例，其设置要从学生的兴趣、能力、需求等方面考虑，真正体现学生的主体地位，提升学生的能力，提高习题训练效率。

关键词：高中数学；“生本教学”；习题教学；措施

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0233-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.150

一、高中“生本教学”的重要性

“生本教学”充分尊重学生的意愿和看法，从学生需求角度出发形成针对性教学内容，真正实现了学生知识水平和能力水平的提升。新课标高中数学教学对学生主体地位非常注重，要求教师能够围绕学生形成科学的教学体系，这与“生本教学”核心理念一致。与此同时，“生本教学”过程中教师充分把握学生状况形成针对性教学内容，使教学更加符合学生意愿，在一定程度上激发了学生学习的主观能动性，真正实现了学生主动参与、教师科学引导，达到了事半功倍的教学效果。在这种教学氛围下，学生与教师积极、主动交流，充分拉近了双方的关系，形成了和谐、开放、自由的高中数学教学体系，真正构建了民主课堂。

三、结语

生本教学从学生需求、学生能力、学生兴趣等出发形成针对性教学体系，真正突出了教学中学生的主体地位，对学生知识水平和能力水平的提升具有至关重要的意义。高中数学习题课教学过程中教师需要对生本教学进行全面设置，使训练内容与学生发展相适应，从根本上改善高中数学习题训练效果。

参考文献：

[1] 马颖.生本教育理念下的高中数学教学模式探究[J].现代教育论丛，2011（3）：88，92-93.

[2] 吴红宇.浅析构建生本高效课堂实践探索[J].读与写（教育教学刊），2014（6）：251.