邹志勇

榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向。伟大的无产阶级革命家列宁曾说过：“榜样的力量是无穷的。”因此，古往今来，榜样教育始终被作为一种重要的思想道德教育方法来影响学生的思想行为。在长期的班主任工作中，我也自觉地将“榜样教育法”运用到我的班级管理中，成效显著。只是我树立的“榜样”有点另类。

在教育教学工作中，我们每一位教育工作者通常都知道“榜样的力量是无穷的”，同时也能够自觉运用这一方法，但往往对“榜样”的理解过于狭隘。有的老师片面地认为，榜样就一定要德、智、体、美、劳全面发展，且每一个方面都要成绩优异。这样的榜样往往给学生以“高、大、全”的感觉，可望而不可即。因为学生个体之间的差异是绝对的，有的学生天生智商较高，在各个方面的学习也相对容易，进步也快，而有的学生天生愚钝，无论他怎么努力，都达不到“榜样”要求，特别是在广大农村中学，由于基础教育的薄弱及父母在家庭教育中的长期缺位，绝大多数学生素质较差，习惯不好，在一个五六十人的班级，品学兼优者寥寥无几。在这样的班级，如果只树立“高、大、全”的榜样，那么绝大多数学生就会因为永远无法达到榜样的要求而放弃一切努力，“破罐子破摔”，这必然给班级管理带来极大的困难。

在我的班级管理中，除了要树立全面发展的榜样外，还树立另外一类榜样，我暂且把它称之为“另类”榜样。以使我班的每一个学生都能看到希望，有奋斗的目标。你可以想象，当班级的每一个学生都有一个他们只要稍微努力就可以达到的目标时，当他们达到了这个目标就会受到老师的鼓励、肯定时，你的班级管理就变得简单多了。

2015年秋季学期，我被安排到我校三年级二班任该班的班主任兼语文教师。该班纪律涣散，学生行为习惯差，成绩自然处于年级垫底，班主任和科任教师更换的频率像走马灯似的，接到学校安排，实话说，我也极不情愿，但无论如何也只能服从安排。既然无法推脱，那就只有尽力搞好了。根据班情，我能想到的办法就是树立“另类”榜样，经过一年的实践，效果不错。

我班的杨××同学，基础较差，在班级考试中成绩居后，就是这样一个基础较差的学生，每一节课专心听讲，笔记做得工工整整，课后作业会虚心请教同学、老师，作业一次也没有落下。甚至，晚自习下课后还要将未完成的任务带往寝室，利用下课至上床之间的空隙时间继续学习。就是这样一个学习刻苦，对自己近乎苛刻的学生，却屡受打击，在学习上取得的进步不大，离优等生的标准相差甚远。但她依然我行我素，永不言弃。成功者固然可贺，但从未成功而又从未放弃努力的人更可敬。于是，在每期的学习标兵评选中，我总会记住她的名字，给予一定的物质和精神上的奖励。她已然被我当做同学们最亲切的励志偶像进行宣传，告诉同学们要学习她那种百折不挠、永不言弃的精神，告诉同学们，不和他人比，只和自己比，要做最好的自己。

她心脏有一点问题，医生建议少做剧烈活动。我也特许她可以不上体育课，也不用参加课间操。但她不顾劝阻，每一项活动都参加，且比别人更认真。当我为她担忧时，她会十分腼腆地说：“实在不行的话，我就原地休息一会就好了。”班级长跑，她没有别人跑得快就小跑，但一定要和其他同学跑一样多。课间操，全班同学就数她动作最规范。后来全班同学都一致要求，改变班级领操制度，由每人轮一天改为由杨××同学一人领操，因为其他同学都没有她做得到位。由她领操，示范性更强，更能代表班级形象。现在，我班的领操员就由杨××同学一人承担了。同时，我还会经常给予鼓励、表扬，要求同学们学习她这种求真务实的精神。

该生劳动积极。轮到她做卫生时，小组成员中她总是第一个到达扫除现场，最后一个离开。鉴于她对工作的认真态度，从上学期开始，在班委的建议下，将她任命为我班劳动委员。自此，每天她除了要完成自己的劳动任务之外，还要监督其他各小组的扫除情况。有做不到位的情况，会严格督促责令责任人立即整改，在她的严格监督下，我班的卫生扫除状况彻底改观，上学期在她的严格督促下，我班的卫生扫除从未被学校通报、批评。对此，我也会时常进行肯定与鼓励，并在学期优秀班干部的评选中榜上有名，号召全体学生学习她的集体主义意识、大局意识。

这样的榜样来自学生身边，她不是全优生，她也会有不足，但她乐观、积极、向上，对待任何事情都一丝不苟、尽力而为。自担任班主任工作以来也有一年半的时间，通过树立这样的“另类”榜样，我班班风正、学风浓，受到学校领导和本班科任教师的一致好评，在2015年秋季学期中，我班被学校评为优秀班集体，我也被学校评为优秀班主任。这将成为激励我在班主任管理工作这条道路上不断地探索、前行的巨大力量。