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深入培养实验能力,提升学生化学素养

2017-02-04王延莉

新课程·中学 2016年11期
关键词:化学素养实验能力

王延莉

摘 要:化学教学着眼于学生未来,提升学生的化学素养,是重中之重。其中提升中学生的学习能力和探究能力(包括通过化学实验进行科学探究)、帮助学生认识所学内容的应用价值与运用方法、提高应用知识的能力,对学生一生的学习和发展有重大意义。这就要求教师在课堂上除了传授化学基础知识,基本技能外,还要培养学生的创新意识,创新能力,使他们敢创新、会创新,全面提升化学素养。

关键词:深入培养;化学素养;实验能力

一、以中考试题为载体,吃透精神、明确方向

潍坊市已经连续四年进行全市中考实验基本技能考试,不同区的老师调换监考,随意抽题学生动手操作,切实考查学生操作能力,所以每一所学校非常重视实验教学,采取措施切实提高学生实验能力。在化学实验中非常重视考查考生的学习能力、对知识的理解与应用能力,探究性实验题目比例越来越多。所以教师要深挖教材,理清教材各种知识,各种实验背后所承载的能力,努力寻求实现能力的策略和方法。

二、将实验技能训练落实在课堂中,寻求方法提高效率

1.好的计划是成功的关键

每学期开学初老师先制订教学计划,发挥教研组的集体智慧,每一位成员都进行修改使实验计划切实可行。将每个实验所需的材料和负责老师等项目填好实验单,提前一周交给实验老师,适时地准备好有关化学实验器材和药品,保证化学实验能按计划保质保量开设。

2.好的实验教学步骤是提高效率的法宝

教师在设计实验步骤时,一位老师拟定思路,其他老师多次修改,找出最佳方案,并设计出实验报告单,要求设计的问题对学生切实有引领作用。对实验中出现的问题进行预设。实验出现的现象、失败的原因要尽可能考虑得细致,尽可能设置些“为什么”,以激发学生的思维为前提。

3.老师规范示范,起到事半功倍作用

老师的示范引领直接影响到学生的操作,因此每个实验教学前,教师按实验要求反复做几次,使自己的实验操作规范、熟练,确保实验成功。老师在实际操作中预设可能会出现的问题和实验成败的关键点,做到心中有数,以便在实验中能及时提醒学生,确保每个学生也能做成功。我们教研组把重要的实验,做成了微课发到校园网上,学生课外活动时间也可以看实验操作过程,从而达到熟练、理解的程度。

4.科学的训练,能快速提高学生的实验技能

(1)分组实验:两人一组,互相检查、监督,互相促进,养成实事求是的态度。(2)对一些技巧性较强的实验操作,难操作的实验,不但要对学生精心指导,还要让学生反复练习。(3)指导学生认真思考实验现象和实验结果,反思异常现象和操作注意事项。(4)留出时间学生展示,学生的操作技能有错误或观察判断不正确时,老师要及时点拨指导。实验结束后要仔细评阅学生的实验报告,下节课再次反馈。

三、创新实验设计训练,提升学生创新能力

1.鼓励学生设计探究性的实验,提升实验创新能力

探究性实验是培养学生创造性思维能力的重要途径。实验设计是难点,教师不能只停留在学生观察到了现象、学会了基本操作验证基本知识点等浅显的层面,而是在平日教学中老师注重灌输实验设计的思想和方法,激发学生的好奇心和创造力,让学生对验证性试验大胆改进,亲自感受实验探究过程,从而发现问题,解决问题。如,实验室制取二氧化碳,选择大理石或石灰石与稀盐酸反应,为什么不选择稀硫酸或浓盐酸代替稀盐酸?为什么不用碳酸钠代替石灰石?若选择碳酸钠代替石灰石,将装置进一步改进也可以完成实验,怎样改进?教学中每一个实验都引导学生动脑思考,久而久之学生会积极主动去反思、去创新。

2.让学生走进实验室,验证自己的方案获得成功体验

我们周一、三、五开放实验室,让学生走进实验室验证自己设计的方案是否合理性。在研究探究空气中氧气体积含量的时候,学生共设计了几种方案,一种用红磷作为可燃物,容器选用广口瓶,一种用木炭作为可燃物加以改进,另一种同学用金属丝和玻璃针管,都能完成实验,但实验的效果怎样,他们通过亲自试验验证找出最佳方案。让学生体会到,一个实验可以用多种不同的实验装置来完成。

3.开展家庭小实验和社会实践活动

安全无危险性试验,引导学生自己在家做。

家庭实验安排如下:(1)讲到催化剂时,学生回家加热白糖,放入烟灰和不放烟灰,观察白糖燃烧起来用的时间。(2)气体制取:利用电池外壳锌片和白醋反应,制取氢气;利用小苏打或碱面与白醋反应制取二氧化碳。(3)碳酸盐性质:在家除暖瓶中的水垢和白醋反应。(4)二氧化碳:将碳酸饮料中的气体用针管取出并检验。(5)水的净化:自制家庭水过滤器,取河流的水进行过滤。

(6)进行社会调查:造成空气、水污染原因做成ppt。

开展课外实验和社会实践活动,提高学生动手能力和探究能力,增强学习积极性,也提高学生关注生活,关心社会的意识。

参考文献:

[1]刘明珠.关于分析化学实验教学改革的建议[J].科教文汇(上旬刊),2011(13).

[2]姚新平.对新课程理念下化学实验教育功能的思考[J].中学化学教学参考,2005(5).

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