摘 要：在美术教学中为了提高美术教学的效果，教师多会运用教学技术，但是在实际教学中过多地使用教学技术，会影响学生对美术作品的赏析，所以在教学过程中要注意书本知识与教学技术的结合，要学会利用美术视角的转化。主要围绕中学美术教学技术的现状，分析当前美术教学的问题，提出合理化的建议。

关键词：中学美术；技术；策略

一、教学技术的概念

在初中美术教学中，教师多会运用现代多媒体技术对美术教学进行补充，这样可以提高教学技术在美术教学中的使用，增强教学效果。在实际教学中，美术教师不仅要有专业的知识与技能，还要学会根据新课改的要求转变教学理念，提高自身的综合素质，促进学生的全面发展。教学技术可以连接教师的“教”与学生的“学”，使整个课堂的效率得以提升。

在中学美术教学中，教师在进行备课时要考虑到教学的实际问题，不要过度地使用多媒体技术，这样容易造成学生被图片吸引而忽略了理论知识的学习。教师可以利用多媒体把一些抽象、难以理解的知识以图片、文字的形式展现出来，加强学生对重难点知识的理解。中学教师要学会利用教学技术，结合教学目标确定自己的教学方式，使教学资源能够得到充分的利用。

二、中学美术教学技术的现状

1.缺少美术欣赏教学

在中学美术课上，教师多是运用多媒体课件的方式让学生学习，多媒体教学让学生的感官受到一定的限制，除了依照多媒体进行练习外没有自己的思维。多媒体对中学美术的影响主要有两个方面，一是缺少对美术课程的思考，二是缺少教学资源与学生融合度的思考。在中学美术教学中，教师要仔细研读教材，把教材内容与多媒体进行结合，中学美术教学分为多个板块，每个板块都有属于它自己的特点，教师应该考虑到板块的特点去结合教学技术。比如，在八年级下册第二单元《装点我的居室》中，主要讲述的是“造型与表现”方面的知识，教师要引导学生通过美术的方式去装点自己的卧室。学生通过这一单元的学习，初步了解了装饰画、挂画的形式，教师可以让学生进行交流，提高学生的造型表现能力。在实际教学中，教师用多媒体技术让学生欣赏美术作品，有时会干扰到学生，让学生沉溺在色彩中，而忽视了对自己思考能力的培养，不利于学生扎实地掌握美术知识。

在美术教学中，教师的主要任务是传授美术知识，在遇到一些教学重难点时，只是利用多媒体技术很难让学生学会。只通过图片的欣赏很难满足学生的需求，要想培养学生的能力，还需要在实践中进行锻炼。教学课件只是起到一个辅助的作用，让学生可以通过流动的方式进行学习，更多的还是要教师在实际教学中指导学生进行操作。

2.视角转化方面存在欠缺

每个美术教师在对课程的理解上都存在不同，都有属于自己的美术视角。所以，在美术课堂中要求教师充分分析教材，根据教材来进行美术视角的分析。教学资源有限，在一定程度上限制了教学。教师在选择教学手段时，要充分结合课程内容，学会运用正确的美术视角去引导学生学习。教师在讲课时，要明确告诉学生在欣赏美术作品时应该运用哪种教学手段，培养学生用视角转化的眼光去看待美术知识。

三、改进中学美术教学技术的策略

1.加强美术教学技术的组合

在美术教学中，教师要结合教材使用多媒体技术进行教学。不同的软件有不同的特点，在教学过程中教师要充分了解软件的特性。有效地进行排列组合，适当地运用多媒体技术，不要整堂课都运用多媒体，这样不利于学生的学习。教师在使用多媒体技术时要按照一定的顺序，避免与实际教学冲突。

2.激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，所以，在美术教学中教师要学会激发学生的学习兴趣。教学是教师与学生的互动，只有与学生多沟通才能够让学生喜欢美术。教师可以引导学生，让学生主动去建构美术知识，掌握美术知识的技能。在美术教学中，教师要学会培养学生自主合作式探究的学习方法，让学生可以主动地参与到课堂中，激发学生对美术学习的兴趣。

3.课内与课外活动相结合

教师在美术教学中，不仅要利用学校的教学资源，还可以利用大自然这个无尽的百宝箱。让学生在课内掌握一定的美术知识，然后在大自然中把学到的理论知识运用到实际生活中。教师可以利用课内与课外活动，根据学生的知识掌握程度，联系教学内容，加深学生对教学内容的理解，提高学生的创新能力。

综上所述，中学美术教师在教学时，要充分考虑到学生的需求。根据教学内容制定符合新课改需求的教学计划，给学生营造良好的美术教学氛围，让学生可以更好地学习美术知识。

参考文献：

[1]肖杰.在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识[J].教学与管理（理论版），2015.

[2]卜春元.中学美术教学中对信息化手段的运用分析[J].美术教育研究，2014.

[3]颜晓晨.中学美术教学中如何培养学生的创造性思维[J].美术教育研究，2014.

作者简介：杨铁英，吉林省实验中学教师，中教一级，大学本科学历，研究方向：美术教学研究。