李丹棚

一个学校各项工作的开展，各项制度精神的落实离不开班级，班级管理工作就显得尤为重要。一个集体只要有了好的管理，各项工作才会进行的有条不紊。班主任是班级管理的第一人，想要做好这项工作，首先要搞明白什么是班级管理，通俗点说，就是指对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班主任在班级管理过程中要做好与学生的沟通交流，要有服务意识，要善于引导学生。

在班级管理过程中，相信很多班主任都有过这样的困惑，平时自己付出的并不比别人少，甚至要比别人多很多，尽心尽力去管理自己的班级，可为什么还是做不好，收效甚微？其实班级管理远没有想象的那般简单，它是一门艺术，不单纯看你做没做，关键看你做得怎么样。具体点说，看的是你做了多少有效管理。

我曾经带着同样的困惑去问我师傅，我师父这样说：“闷头干，没有清晰的思路等于零；只开会不提具体要求等于零；有能力但是不懂得付出等于零；拟定了好的制度但是不具体落实等于零；经常巡视班级但是发现不了问题等于零。”我师父的话解释了我的困惑，是啊，很多时候我们都只是做了管理的前一半，而没有坚持完成后一半，结果使得付出的努力都白费了。所以，在班级管理中，我们要做到理清自己的管理思路，认真表达自己对学生的管理要求，吃苦耐劳，狠抓落实，细心观察善于发现问题。

以此为基础，具体从以下几个方面着手：

一、狠抓开头

万事开头难，每个新学期的开始都是班级管理的黄金时期，好就好在一个“新”字上。新学期，对于学生来说所有的都是一个新的开始，学生会诞生新的期望，期望自己在新开始有一个更好的表现，作为班主任同样希望自己的班级能快速步入正轨。新制度的确立、新班委会的组建、新目标的制定等都可以使班级焕然一新，较快地形成好的班风。对于高一新班级或者是新接手的班级来说更是如此。精心的准备好新学期的第一节课，甚至是跟学生说的第一句话，组织好第一次家长会，与学生家长共同制定好学习生活计划等，只有在一开始确定好目标、规定、要求，并快速养成良好的班风、学风，才能为之后的班级管理打下坚实的基础。

二、自主管理深入人心

新课标明确要求了学生在课堂上的主体地位，如作为班主任，我们可以适当把班级管理工作交给学生做，让学生成为班级的主人；培养一批能够自主开展班级工作的学生干部。这其实是细化班级管理的需要，同时可以解放班主任。一名优秀的学生干部绝对是班主任的得力助手，而一名优秀的班主任应具有知人善任的能力，充分挖掘学生的潜能，并加以利用。虽说是学生自主管理，但却不是班主任放手不管，而是将班主任置于了一个更高的管理层面上。尤其像我单位向来以纪律促教学而出名，学校各项管理十分精细，所以班级管理也必须细致到位，这就需要将班级各项工作分工明确，人员安排妥当，将工作落实到具体个人才行。班主任要对负责各项工作的学生加以指导培训，让每位负责人都能正确顺利自主地完成安排的各项工作，让班级各项工作可以有条不紊地进行。自主管理可以减轻班主任管理班级的压力，更主要的是可以培养学生与人共同交流、管理处事的能力，增强学生适应当今社会的能力。

三、根植“优胜劣汰”思想

在这个竞争如此激烈的社会，要想生存，就必须有忧患意识、有竞争意识，这也要求我们要培养学生的竞争意识。其实在学校，竞争无处不在，班主任可适当利用并配以正确的引导和教育。一次期中考试刚结束，5班课代表开玩笑地跟我说：“老师，我准备带领我班在期末考试生物成绩超过你班！”我说：“好啊，我很期待！”在他班上课的时候，我有意说道：“咱班课代表跟我宣战了，扬言要带领咱班在期末考过我班，不知道是谁给他的信心？”下面学生大声说道：“我们给的！”我故意说：“呀，心挺齐，已经有一点希望了。”他们答道：“必胜！”等到我班上课的时候，我跟学生说：“5班向咱班宣战了，要在期末生物成绩灭掉咱班，接不接？反正我是接了。”学生齐答：“必须接！”之后，与之前明显不同的是，课间向我问题的学生多了，主动要求我做生物测试等，班级里形成了一股比学赶帮的势头，到后来，在这样情绪带动下，其他科的学习热情也是异常高涨，我也不失时机地“刺激”双方，最后期末，生物成绩我班比五班平均分高0.5分，生物成绩全校排名我班第一，

5班第二！通过类似这样的竞赛培养学生的竞争意识，激发学生斗志，让学生勇于面对挑战！

四、爱是最好的“教育惩戒”

正青春的孩子们，叛逆是这时候他们的标志，如何约束他们，让他们自觉遵守班级纪律，服从班级管理？如何把他们的心聚在一起，让他们团结？有的老师简单粗暴，却是顾此失彼。到底怎样做？说起来，很简单，用心去爱每一个孩子，那样孩子也会爱你。亲其师才能信其道！时间久了学生心里就会建立起对你的依赖。这样才会形成自我约束，才会自觉遵守班级纪律。

作为老师尤其是班主任，不要吝啬赞美、肯定和鼓励！这些是孩子进步的动力，或许你不觉得怎样，但是这对于孩子来说，可能没有什么比这些更有价值了。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2005-06.

[2]魏书生.我是这样做教师的[M].南京大学出版社，2015-11.